二十一文档教材世纪知识经济的.pdf

前 言 二十一世纪知识经济的崛起,在理论和 思维上有着革命性 的 进展,对人类的科学世界观和方法论都产生了重大的影响。 教育作为全社会创新的先导和基础,如何才能真正地肩负起 知识经济时代的伟大使命,这是教育工作界 内外有识之士都在 思 考和研究的问题。 灌输和传授知识是传统教育的主要取 向,各种规章制度均 围 绕这种取 向制定。客观地说,具有悠久而深远历史根源的这种教 育传统实际上存在着抑制人的个性、灵性和创造性潜 能充分发挥 的种种弊端。正因如此,上个世纪特别是下半叶以来,在社会和经 济发展呼唤创造型人才的形势下,世界各 国教 育界的有识之士逐 步认识到改革教育的必要性,提出了认识建构、自主性学习等一系 列新教育理念和思想,并在相 当广泛的范围内,在各个层面上进行 了有益的实践和尝试。 但是,我国教育在功利主义侵蚀下,仍然难 以从“应试教育”的 惯性和影响 中解脱 出来,难 以从“智育唯一”, 以“分数论优劣”窠 臼 中摆脱 出来,难 以从高考指挥棒和 以考取 重点大学人数论教育政 绩的阴影 中走出来。权威、记忆与考试仍然是 当今我 国教 育的主 题,而教育本该有的智慧就失去了灿烂的光芒。 教育需