高中作文小组互评实操流程.pptxVIP

作文小组互评训练：  执教者：胡仕雄 作文训练材料： 生活中有各种各样的门：有些看得见，触手可及；有些看不见，却无处不在。有些门虚掩着，一推即开；有些门从此关闭，门内外是两个世界。有些门注定通向光明，叫人向往不已，有些门后就是深渊，让人不寒而栗…… 每开启一扇门，都伴随着一个崭新的故事，而一扇门猛然关闭的背后，又隐藏着多少难以言说的情感！  请以“门”为题写一篇记叙文，立意自定，要求细节生动，情感真挚，不少于800字。 立意解析： 作文小组互评流程 第一步 作文收取 以前后排四人小组为单位收取作文，然后小组长之间按照1-2、3-4、5-6、7-8的顺序交换各自小组的作文本。 交换之后，小组长将作文本分发到组员，确保每人一本。领到本子的同学，即为第一批改人！ 作文小组互评流程 第二步 作文品鉴赏读 第一遍：通读全文 初步把握文势，形成整体印象，为接下来的眉批点评做好准备。 第二遍：细读全文 带笔修改，重点关注错别字、病句、标点。对作文中 重点句段做出标注，写出眉批。 版面规划： 作 文 正 文 区 等 级 认 定 区 评 语 区 作文小组互评流程 第二步 作文品鉴赏读 第三遍：研读全文，做出等级认定 【举例】 第一批改人 ：*** 认定等级：A 一般认定为A+、A 、A—、B+、B、C六个等次，参照评价的内容包括： ◆开头切题是否“快准新”； ◆正文展示是否“有中心、有层次、有详略、有展开”等等； ◆结尾是否拖沓无力、是否照应结构、是否回归主旨； ◆书面语表达是否熟练，驾驭语言是否得心应手； ◆书写是否端正美观； ◆思想是否有深度，抒情是否真挚等等。 作文小组互评流程 第三步 已评作文组内交换 第一批改人评定完等级后就可以在组内自由交换一评作文，也可以由组长负责集中调换。 调换后第二批改人的批改基本程序不变，应该是在一评的基础上进行补充、完善或者重新认定。如果跟第一批改人的意见不同，应在组内立即商讨。若组内无法解决，应向老师求助！ 评完后的等级认定形式不变，紧挨着第一批改人下面注明： 【举例】第一批改人：*** 认定等级：A    第二批改人：*** 认定等级：A+ 注：第三、四批改人以此类推，程序不变！ 作文小组互评流程 第四步 评语拟写 当四评批阅完后，作文应该都回到了第一批改人手中，此时开始由第一批改人拟写评语。 评语的拟写是作文水平的总结性评价，同时也是批阅者审美眼光的直接体现，故而动笔需慎重，书写需工整。 作为终极评阅者，应尽量综合上面所有批阅者的意见，在评语中尽可能与作者交流得失，不做定性评价。言语要诚恳，态度要真诚，要多看到作文中的闪光点。 作文小组互评流程 第五步 已阅作文收取 各小组通过讨论交流推荐一篇优秀作文，并将推荐作文单独上交给老师。 当作文小组互评完毕，小组长逐一将作文本收齐交给老师。重点关注：作文是否已经最低经过四评，评语是否已经认真写完，有无人漏交等。 作文小组互评流程 第六步 教师最终审阅 老师将迅速审阅本次作文，包括文本本身以及批阅部分内容，做出最终评判。然后从本次作文中挑选三—五篇优秀学生习作进行提炼修改，当做本次作文训练的范文全文印发给全体学生。 见贤思齐，见不贤而内自省！ 最初的写作，都源于模仿！ 坚持练习，那些精美的文章，其实我也能写！ 成功