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政策是国家的，指示是学院领导的，但由此而提升的素质和能力是自身的，而且是终生受用的，何乐而不为！ 浅谈国外职教理念和实训课程设计的基本思路 　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念简介 　　 一、国外先进的职教理念 　　 一、国外先进的职教理念 　　 一、国外先进的职教理念 　　 一、国外先进的职教理念 　　 一、国外先进的职教理念 2002 年，德国技术与职业教育研究所与大众公司合作开发了针对工作过程的工作分析法一BAG 分析法。它帮助人们针对各地方、学校、企业或车间的实际情况，确定具体的学习情景和学习任务，对某职业的分析结果不再是简单和缺乏内在工作过程联系的能力列表，而是一系列综合性的典型工作任务，使得全面面向工作过程的职业教育课程成为可能。 一、国外先进的职教理念 面对工作过程，具有典型工作任