新时期职业教育课程与教学改革的思考姜大源.pptVIP

行动-- 有意识、有目标、有反馈的活动 姜大源 工作过程 （完成行动） 完整性 思维过程 （指导行动） 完整性 职业教育行动导向的学习 学生 不再只是 教学的受体 更重要的是 学习的主体 构建综合的学习任务 是学习行动成功的关键 学习是一种重要的 个体行动 尝试与挫折是一种 重要的学习行动 获取完整的过程知识 是学习行动成功的目标 经验是一种重要的 学习成果 工作 行动 学习 知识存在的 三种状态 隐性知识 缄 默 知 识 显性知识 知识管理 知识管理 知识管理 姜大源 显性知识 显性知识 隐性知识 隐性知识 知识传播的四种模式 姜大源 隐性 隐性 显性 隐性 经验形成 策略构建 显性 显性 隐性 显性 事实概 念再现 原理论 证掌握 行动体系 学科体系 升华 升华 建立在隐性知识管理与显性知识管理基础上的教学路径 姜大源 资讯 实施 计划 决策 评估 检查 行动导向 行动导向的教学方法 姜大源 资讯 实施 计划 决策 评估 检查 控制（反思） 行动导向的教学方法 姜大源 学科体系 专业教室； 教学简约； 内容传授 行动体系 职业情境； 教学反思； 学习管理 学科体系与行动体系教学比较 教学方法：教师中心 教师讲述；师生对话；考试考核 归纳、演绎 分析、综合