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如何“练”得有效_教学管理论文_范文先生网 如何“练”得有效 　　 　　胡春怀 　　 　　过重的课业负担会让学生拖、累、困、弃，学生感到过的是一种不幸福不快乐的教育生活，学生之间相互学习、交流、协作、发展的愿望和潜能也会被这样的人为因素所弱化，学生学习的积极性和主动性得不到调动，学生自主学习的兴趣、热情难以激发，持久的学习力不能得以培植，学生主动参与、注重体验、善于质疑、勇于创新的有效课堂和有效教学难以构建。要改变这种状况，切实减轻学生课业负担，途径和方法是有的。总结回顾自己二十多年的教学实践特别是通过新课程实施与反思，我体会到在教学的诸环节中，“练”得有效，对减轻学生课业负担、促进学生的全面发展、实现预期教学结果即达到有效教学目标有积极意义。 　　 　　一、教师在“练”前的准备工作应是有效的 　　 　　练什么、怎么练、练得是否有效，起决于教师在“练”前的准备工作应是否扎实、科学而有效的。义务教育阶段中小学生过重的课业负担始于备课这一源头，很大程度上是备课环节草率、粗放、缺乏预见性、不遵循科学规律、不遵循学生的认知规律造成的，其表现为：对课程标准、课程资源、教材、学生已有知识经验储备和认知水平缺乏实际的有效的钻研、理解、提炼、把握，导致教学内容设置冗、繁、杂，作业设置多而全，教学方式的确定粗放、单一、枯燥，从而不能最大程度地调动学生学习的积极性主动性，不能有效拓展学生参与面和参与空