第二节-幼儿语言教育活动的特点与实施.pptVIP

学习准备 上课起立要肃敬 互相问好有礼貌 自觉佩带学生卡 仪容仪表要规范 学习用具都备齐 上课听讲守纪律 上节回顾 1、学前儿童语言教育的途径有哪些？ 2、日常生活中如何重视幼儿的语言教育？ 3、日常生活中发展幼儿的语言应注意哪些要点？ 教学目标 1、学习掌握学前儿童语言教育的方法：直观法、口述法、游戏法、表演法具体含义及运用时需注意的问题； 2、掌握学前儿童语言教育活动的设计要求； 3、初步掌握学前儿童语言 教育的设计与组织的步骤。 教学重点 重点阐述学前儿童语言教育的方法和活动的设计要求； 主要内容 一、学前儿童语言教育活动的特点 二、学前儿童语言教育活动常用的方法 三、学前儿童语言教育活动的设计要求 四、学前儿童语言教育活动的设计与组织 导入 第二节 幼儿语言教育活动的特点与实施 学前儿童语言教育活动是指以儿童为主体，以语言为客体的一种有目的、有计划的多种形式的活动过程。其根本目的是在教师的指导下，儿童积极主动地与人，与周围语言环境不断地交互作用，从而获得语言能力的发展和提高。如果只依靠儿童主体自然地获得语言，获得感性的语言经验，就无法实现他的语言潜能最大限度地发展。 一、语言教育活动的特点 1、语言教育活动的目的性和计划性，有利于儿童语言能力的全面发展。 2、在整合的教育过程中，引导儿童主动参与，获得丰富的语言经验 3、学前