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《确定位置》教案 第一课时《用数对确定位置》 教学内容 江苏版小学数学四年级下册第98页。 教学目标 1．知识技能 （1）在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。 （2）初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2．数学思考与问题解决 经历用数对描述实际情境中物体位置的过程，进一步发展空间观念。 3．情感态度 积极参与学习活动，感受数对与生活实际的联系。 重点难点 重点：用数对确定位置。 难点：用数对确定位置。 教具学具 多媒体课件、每人一张白纸。 教学设计 一、生活导入 1．讲述：老师今天带来了两张电影票，谁能找到座位我就送给他。 12号5排 12号 5排 2．出示两张电影票。 3．提问：为什么根据这两张电影票都不能准确地找到位置？ 4．小结：要想准确地找到位置，要知道相应的排数和号数。 设计意图：体验至少需要两个数据才能确定位置。 二、认识列、行 1．多媒体出示：春节联欢晚会现场的座位图（实景图）。 伏明霞 刘翔 杨振宁 大山 王力宏 杨利伟 李咏 王义夫 周杰伦 王小丫 王心凌 赵忠祥 （其中只有刘翔看得比较清楚，其余的都比较模糊） 设计意图：利用学生熟悉的人引起学生学习的兴趣，同时也可以进行爱国主义教育。 2．谈话：你们从中认出了谁？他坐在哪里？ 学生可能会说“坐在第1排第2个”，也可能会说“第3排第2个”，也可