《画家乡》教学设计 (2).docVIP

《画家乡》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 二、过程与方法： 1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观： 学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。 教学重点 认识12个生字。流利的朗读课文。 教学难点 感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、新课引入（图片导入）。 出示课题——画家乡，读题。 你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？请学生说说自己的家在哪里？ 你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？（由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。） 二、整体感知课文。 1、我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？ 2、听录音整体感知课文。 3、听后说说谁与我们是同乡？ 三、在比较中学课文段落，自主体验感悟课文内涵（以“山山”、“平平”的家乡教学为例）。 1、分组，以相同的生活区域为标准。 2、欣赏景色美。（先欣赏同乡的美景） （1）看课件（以“山山”的家乡为例） （2）请学生讨论说这画是什么地