对语言迁移研究领域若干问题的思考.pptVIP

克服母语负迁移障碍 与二语习得 郭旭红 内蒙古师范大学公共外语教育学院 语言迁移研究与二语习得实践 对比分析 发现L1与L2之间的差异，即母语负迁移现象 分析母语负迁移现象的原因 找到克服母语负迁移这个障碍的方法和途径 指导二语习得实践 语言负迁移研究与二语习得实践 语言负迁移研究属语言学范畴，以理论研究为主，至今还没有确凿的证据证明该研究有益于二语习得实践。 对比分析研究内容 英汉语音对比 英汉词素对比 英汉词汇对比 英汉句法对比 英汉话语对比 英汉语篇对比 英汉思维对比 英汉文化对比 英汉语篇特点对比 英语 形合语言 直线式 逆潮式 路标式连接 重过程和原因 解决问题式 汉语 意合语言，形散神聚 螺旋式 逐步高潮式 时空顺序，自然铺排 重结果和内容 现象罗列式 英汉思维方式对比 英语 抽象思维 分析思维 形式逻辑思维 直线思维 对立式思维 主体中心思维 汉语 形象思维 综合思维 辩证思维 曲线思维 统一式思维 主客体融合思维 母语负迁移障碍与二语习得 Denesi Pietro (1991): 在加拿大多伦多大学对28名不同水平的母语为英语、目标语为意大利语的学生为期三年的学习进行了研究。 Taylor(1975):对不同水平的母语为西班牙语、目标语为英语的学生所犯的语法错误进行了分析。 研究结果 学习者的目标语水平越高，所受到的母语负迁移影