你对提升自己的人格修养，有怎样的计划和措施.doc

５、你对提升自己的人格修养，有怎样的计划和措施。 答：学习了王宝祥教授所讲的《提升班主任人格修养》一文，收获很大，意识到提升自身人格修养的重要性。下面我从几个方面谈谈如何提升自己的人格修养。 一、以身作则，加强自身道德修养? “正人先正己”。我国古代教育大师孔子有语云，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师有高尚的师德。其本身就有令人折服的人格魅力。身教重于言教，言行一致应是班主任具有的美德之一，如果班主任嘴上说得很动听，而心口不一。那换来的将是学生的藐视。所以我要加强自身的道德修养，处理班级事务要客观公正。把自己当作一面镜子，以自已的遵纪守法来鞭策学生，以自已高尚的品德去感染学生，以自己的言行潜移默化的带动指引学生。 二、加强学习，提高自身的人文素养，提高工作能力。 能让学生心服口服的班主任，首先必须具备扎实的基本功，较强的业务能力、较高的专业水平，知识面广，博学多才。比如教师上课能吸引学生的注意力，学生很喜欢学这科知识，自然会把老师的话放在心上，同样教师的一手漂亮的粉笔字，教师一口流利的普通话。上知天文，下知地理的知识视野，这样可以满足学生强烈的求知欲和好奇心。学生非常愿意接近“什么都懂”、“什么都会”的教师。这样的教师很受学生的尊敬，被学生视为榜样，在学生的成长中，起着积极的影响。因此，我要加强学习。现在我们每位教师都面对一个崭新的世纪，网络时代和知识经济已成为社会发展的主旋律，对我们教育工作者也提出了一系列新的挑战：如何制作教学课件；如何对各种电子文字资料进行收集和整理；如何应用多媒体制作的平台等，这就要求教师必须具有信息技术的能力，也就是要求我们教师必须进行信息技术的学习。再有一个重要的因素就是面对新课改对我们的挑战：新课程将改变教师的教学活动，对教师素质提出了更高的要求，在新课程实施的过程中教师要完成角色的转变，提升专业意识、水平，要做到这些，必须下大力气学习。那么，又怎样进行学习呢？ 首先要认真系统地学习与当前课改相关的教育教学理论，学习理论实际上就是与每位教育大师对话，在提高理论素养的同时，也把握了课改的方向。学习理论时要结合实践来学，结合需要解决的具体问题来学，结合工作实际来学，这样的学习才会有实效。 其次要阅读一些优秀的教育刊物，这也是十分必要的。办得好的教育刊物上的文章，比较及时地反映了教育界同行们对于教育最前沿的思考，会推动你的思考和探索。另外，阅读一些滋养心灵，温润生命的书对我们来说也是有益处的，特别是文学作品和思想随笔，那些文质兼美的作品，会使我们的内心变得丰富、细腻、鲜活和磊落。 再有要向生活学习，在实践中学习，不断积累。学习实际上是在别人思想的帮助下建立自己的思想。虽然愈学习，愈发现自己的无知和贫乏，但是并不否认学习可以帮助我们树立自信，增强能力，接受社会的变化和挑战。如果教师只在工作中消耗自己，那是生命的悲哀，对学生则是人生的不幸。教师应在“教学相长”中，不断增长知识、丰富经验、升华情感和分享快乐，用生命去影响生命，用心灵去塑造心灵，学习是生活的一部分，其实是一种积累，一种生命的顿悟。 三、平和开朗，培养良好的个性心理品质，提升自己的亲和力。 ???。今天的教育，强调培养学生的良好个性，这是社会发展的需要，也是个体发展的需要。教师，特别是班主任教师的个性心理品质，是影响学生良好个性形成的重要因素。所以我要以开朗的心胸，坚强的意志、平和的心态从事教学教育工作。不能动辄拿出“师道尊严”，表现出神圣不可侵犯的气派。或喜怒无常，滥施淫威，或怨天尤人，垂头丧气，损害自已的在学生心中的形象，学生“听其言，观其行”，教师在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到以身立教，言传身教，成为学生的榜样。 总之，要做一个好班主任，只有在努力当好一名合格教师的前提下，不断提高自己的业务素质和道德水平，不断更新观念，紧跟时代及教育发展的步伐，同时提高其领导组织能力，将班级管理工作落到实处，才能建设一个良好的集体。 ６、有的班主任认为自己真的爱学生，为学生好，为学生着想，可是为什么学生不爱他（或她）呢？ 答：这种感受我也曾经有过。为了使自己的班级达到班级风气正、学习气氛浓，成为优秀班级体。刚接班的时候，我就给学生定下严格的班规制度，为了执行到位，我起早贪黑，比学生来得早，比学生走的晚，一颗心全放在了学生身上，就连做梦都在想着班级，一学期下来自己受了好几斤。我认为自己真的爱学生，为学生好，为学生着想，也认为学生也一定爱我，喜欢我。可在一次周记本上（以《我的心灵世界》为题），我了解到了学生的真实感受，喜欢我的没有几个，当时看了真伤心，伤心之余我反思了自己的教育工作，发现了自己不被学生接受的原因就是太严格了，严到了学生对老师产生了畏惧感、距离感，也就是说严厉过度了。为了削除学生这种心理，