小学毕业班质量分析报告.doc

xx 小学 xx 学年度 小学毕业班质量分析报告 根据上级教育部门的安排部署， xx——xx 学年度小学六年级毕 业水平检测已经结束， 现结合我校实际情况就各学科考试基本情况进 行分析汇报如下： 一、考试的基本情况 1、本次质量检测，全校六年级学生全部参加考试，应考 10 人， 实考 10 人，参考率 100%。 2、按照相关文件精神，小学三科统一命题，试题检测语、数、 英三科全学年的教学内容；所有参考学生均在草峰中学考点进行考 试，由教育局严格组织考试； 考试后阅卷工作由教育局抽调全区小学 三科骨干教师共同完成，考试过程组织严密，考试成绩真实可信，能 真实反映我校的毕业班教学水平。 二、考试分析 1、三科基本情况： 语文总分为 120 分，平均成绩 88.65 分；数学总分为 120 分，平 均成绩 107.45 分；英语总分为 100 分，平均成绩 83.35 分。 2、具体情况分析： 语文及格人数 10 人，数学 10 人，英语 10 人，三科均及格人数 10 人，及格率达到 100﹪。其中语文优秀（优秀成绩 80 分）7 人， 优秀率达到 70%；数学优秀 10 人，优秀率为 100%；英语优秀 5 人， 优秀率为 50%。双科优秀人数为 7 人，优秀率为 70%；三科优秀 4 人， 优秀率为 40%。 三、值得肯定的方面 1、从数据分析看来，本届毕业班教学成绩较为稳定，各学科都 能按时完成教学任务，学生学习效果较好。 2、我校能以教学工作为中心，突出质量意识。教学成绩反映出 我校领导高度重视教学，扎扎实实抓管理，以质量求发展，努力办人 民满意教育的办学宗旨。 3、各科任教师能根据学生实际，制定切实可行的毕业班全程复 习计划，并能在教学过程中切实按计划进行复习， 使学生成绩形成稳 定提高的特点。 四、存在的问题及改进措施 （一）教学管理方面 1、全面分析、总结反思、查缺补漏，改进提高。 学校要针对本次考试的具体情况， 组织代课教师认真分析， 查找 教学中存在的问题和原因，反思本期教学工作中的得失，扬长避短， 及时采取有效的补救措施， 力争在以后的毕业班教学中进行补救， 确 保在下学年期末质量检测中取得更好的成绩。 强化毕业班教师的责任 意识，调动他们的积极性与工作热情， 使他们能全身心地投入到教学 工作之中。 2、强化领导，落实责任，细化管理。 管理出效益，管理出质量。在以后工作中，学校成立主抓毕业班 教学的领导小组，明确毕业班的奋斗目标，落实领导和教师的责任， 狠抓过程管理， 注重环节落实。 学校领导要亲身参与毕业班教学的全 程，指导和监督常规教学的各个环节，做到考核及时、奖惩分明，精 细管理，务求实效。 3、因材施教，分类推进，全面提升。 本次质量检测的数据， 给我们教学管理提供了科学的依据。 在以 后的教学中，各科教师都要做好“保尖、培优、推中、帮困”工作。 即：抓好尖子生的培养，提高优秀率。对偏科学生进行弱科强补，采 取有效措施，帮助学生树立信心，师生共同努力，提高“三率” 。对 学困生多表扬鼓励，不要歧视放弃，注重自信心的培养，挖掘自身潜 力，使其成绩能逐步改变， 最终实现全校及格率的提升，以求大面积 丰收。 4、强化教研，团结协作，共谋发展。 各任课教师之间要进一步加强合作、 交流和探究，发扬团队精神， 发挥群体优势， 树立一盘棋思想。 要利用教研组活动时间， 集思广益， 共献良策，提高毕业班管理效率。 （二）三科教学工作 （1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，在教学中既要以教 材为本，扎扎实实地把基础知识夯实，又要紧密联系生活实际，让学 生多了解生活中的学科知识，用所学知识解决生活的问题。 （2）重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就 是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能 地为学生提供学习材料， 创造自主学习的机会。 多开展综合实践活动， 让学生的思维得到充分的展示， 让他们自己来分析问题， 设计解决的 策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维， 灵活的把知识转化成技能。 （3）加强基础，强化习惯。重视基础，加强基本功训练是学习 的法宝。比如数学上：口算、速算、计算中的巧算、常用数值的强记 等；英语学科要重视听说读写的结合和读写良好习惯的培养； 各科教 师都要注意学生良好学习习惯的养成教育。 （4）“双基”引路，探究创新。既要加强基础知识和基本技能的 训练，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现 规律的能力。 这样既能使学生对知识有深层次的理解， 又能让学生在 探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动 口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广 度，又培养了学生应用知识解决实际问题的能力。 以上是