《求减数的实际问题》教学反思.docVIP

《求减数的实际问题》教学反思 这一节课是解决问题，实际应用类课。通过练习来看，学生的反应迅速，对每个算式的理解也很透彻，知识目标达成度高。而且本节课学生经历了“找一找”“想一想”“算一算”这一思维过程，培养了学生的独立学习的能力，通过游戏发展了学生的兴趣。 　　也许学生并不能够理解什么叫“求减数”。所以在课前安排一个从易到难的“拿珠子”游戏来吸引学生。首先已知还剩的珠子和拿走的珠子，求全部的珠子。接着已知全部的珠子，拿走一些后，知道了还剩的珠子，求拿走多少。通过这个游戏可以让学生感知到“部分”和“整体”的概念，激发他们的学习兴趣，这个游戏的安排也体现了“求减数”和“求被减数”的方法是不同的。 　　本节课，难就难在找条件和数量之间的关系，课堂教学时，可以让学生先自己勾画条件和问题，并且用不同颜色的笔勾画以区分问题和条件。并利用图示，这次最好用“括线”和“问号”来表示，一来学生已经掌握了这一类型的题目，二来这种表示方法可以帮助学生理解“整体”和“部分”的关系，弄清之间的数量关系，在此过程中，要多让学生说一说，可以边说边做动作，以加深印象。在列式之后，也要多说一说式子的含义，每一个数字的含义。在解决实际问题的时候，一定要培养学生写“单位”和口答的好习惯。最后要把方法总结给学生，以后遇到这种问题仍然按三步走的步骤。在这节课上，学生不仅掌握的计算方法还掌握了思考方法。 　　书本想想做做的最后