S版六年级语文下册（导学案）5 女娲造人.docVIP

5* 女娲造人 【教学目标】 知识与技能 1、会认“娲、藤”2个字。 2、朗读课文，把握课文的主要内容 ，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 过程与方法 体会这个神话故事想象丰富的特点。 情感、态度与价值观 培养小学生从小热爱祖国文化情感。 【教学重难点】 重点：引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 难点：体会这个神话故事想象丰富的特点。 【导学过程】 【情景导入】 1、交流。 同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？ （学生将自己的资料介绍给大家，如：伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说… …） 今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。 2、揭示课题，板书课题。（看到课题，你想知道什么呢？） 3、 齐读课题。 【自主学习】 1、自读课文。 让学生自由读课文，边读边认识生字“藤”和“娲”，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？ 2、理解词语。 莽莽榛榛——草木丛生的样子。 神通广大——形容本领高超，无所不能。 生气蓬勃——富有生命力和活力。 疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 兴高采烈——形容兴致高，精神饱满。 3、指名读课文（要求读得正确、流利） 【课文较长，要多找几个学生来读，注意读后的评价与反馈，养成认真读书，认真倾听的好习惯。】 4、概括课文的主要内容。 【合作探究】 （一）自学提示： 1、再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。 （天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代。） 2、说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。 3、你觉得女娲是个什么样的神？她有怎样的精神？ （工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。） （二）体会神话想象的特点。 1、体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。 2、展开你想象的翅膀：假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？ 【展示提升】 1、学习了这篇神话故事后，你有什么改善？和同伴交流。 2、向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。 【拓展练习】 1、将文中的故事讲给你的父母或朋友听。 2、在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。 我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢？可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。 3、让学生继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。