2018年秋九年级语文（陕西）：6 敬业与乐业.pptVIP

B (解析：A.“郝”应写作“赦”，“剖”应读作“pōu”；C.“骈”应读作“pián”，“鹜”应写作“骛”；D.“咽”应读作“yàn”，“决”应写作“诀”。) (解析：D.“理至易明”是指道理极容易明白，所以“道理上的理至易明”意思有重叠，使用不当。) D 3．下列各句中标点符号运用错误的一项是( ) A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。 B．孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” C．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。 D．“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。 (解析：C.分号应改为逗号。) C 4．下列句中没有语病的一项是( ) A．我敢肯定今天可能会下雨。 B．由于国际关系结构性矛盾加剧并引发新危机的挑战，使大国博弈加剧。 C．这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。 D．作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别。 (解析：A.“肯定”和“可能”前后矛盾；B.缺主语，删掉“由于”或“使”；C.一面与两面搭配不当，删掉“能否”。) D 5．下列句子顺序排列正确的一项是( ) ①凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。 ②因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ③至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。 ④总之，人生在世，是要天天劳作的。 ⑤劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 A．③①⑤④②　　　　B．③④⑤①② C．①④⑤③② D．③②①⑤④ C 6．学完本课后，班级准备开展以“爱岗敬业　学习榜样”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 材料一：于敏，我国杰出的核物理学家，我国核武器研究和国防高技术发展的杰出领军人物之一，隐姓埋名20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多项重要研究成果，为建设强大国防、奠定我国大国地位做出了不可磨灭的贡献，被称为中国“氢弹之父”。 材料二：何和同志从警十多年如一日，爱岗敬业，对工作精益求精，乐于奉献，真情为民，将群众视如亲人，呵护备至，彰显了公安民警的宗旨情怀和精神风采。 (1)请你为此次活动拟写一则宣传标语。 (2)不同的人生经历却彰显着同样的精彩，你从于敏和何和的精彩中获得了哪些感悟？ 【示例】学习榜样人物，书写精彩人生。 【示例】生命的价值在于创造和奉献；要勇于承担责任；爱岗敬业，无私奉献。 (3)你所在的小组搜集了很多爱岗敬业的人和事，准备以图文形式在活动中展出。请你为这些图文配一段总述性的解说词。(80字左右) 【示例】灰烬，虽熄灭，但它燃烧过；流星，虽陨落，但它明亮过；落花，虽凋零，但它芬芳过……就像这许许多多的人，任时光流逝，岁月变迁，仍熠熠生辉！ 阅读课文第6、7两段，回答问题。 7．选段的中心论点是什么？ 8．你怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含义？ 人生要敬业。 【示例】精神生活高于物质生活，人不能简单为了活命而劳动，应当学会在劳动中享受生活的乐趣。 9．下列句子各使用了什么论证方法？有什么作用？ (1)当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。 (2)《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。” 举例论证。具体准确地论证了“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”的观点，增强了文章的说服力。 引用论证(道理论证)。证明“反做一件事，便把这件事看作我的生命”的观点，说服力强。 以工匠精神雕琢时代品质 李　斌 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺，精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新