【教学设计】《加减混合》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 一年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《加减混合》 教材分析 教材分析 本课内容是10以内的加减混合计算，是在学生已经学习了10以内加减法和连加连减的基础上学习的。理解和掌握加减混合的计算顺序正确进行计算，理解加减混合运算的含义是本课的重难点，在充分理解图意后，通过摆圆片，加深理解图意，学会用划掉或圈起来表示飞走或去掉，渗透画图意识，同时也简化了图意，以便学生发现数学信息提出数学问题。在不断地追问引导下，学生产生探索欲望和兴趣之后，引导学生通过观察、比较、思考去抽象概括出：在一个数的基础上，先增加后减少就是先加后减的加减混合，并从中发现加减混合的计算顺序。巩固先增加后减少就是用先加后减的加减混合算式。并从中体会到生活中处处有数学，体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心。 教 教学目标 【知识与能力目标】 理解加减混合所表示的意义，掌握计算顺序，能正确地进行 10 以内数的加减混合计算。 【过程与方法目标】 经历从具体情境中抽象出加减混合算式的过程，直观地理解加减混合算式的意义。在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。 【情感态度价值观目标】 激发学生的学习兴趣，感受加减混合计算与生活的密切联系，体会生活中处处有数学。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】