反比例的意义_六年级数学教案.docVIP

反比例的意义_六年级数学教案_范文先生网 教学内容：教材第42~44页例4～例6，“练一练”，练习八第4—7题。 教学要求： ???? 1．使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。 ???? 2．进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法，培养学生判断、推理的能力。 教学重点：认识反比例关系的意义。 教学难点：掌握成反比例量的变化规律及其特征。 教学过程（）： 一、复习旧知 ? 1．正比例关系的意义是什么?怎样用字母表示这种关系? ??? 判断两种相关联量成不成正比例的关键是什么? ?? 2．下面哪两种量成正比例关系?为什么? ??? (1)时间一定，行驶的速度和路程。 ??? (2)数量一定，单价和总价。 ?? 3．说一说工作效率、工作时间和工作总量之间的数量关系。(学生回答后老师板书)在什么条件下，其中两种量成正比例? ?? 4．引入新课。 ? 如果工作总量一定，工作效率和工作时间之间会怎样变化呢，变化又有什么规律呢?这两种量又成什么关系呢?这就是今天要学习的反比例关系。(板书课题) 二、教学新课 ? 1．教学例4。 出示例4。让学生计算，在课本上填表，并观察思考能发现什么?指名口答，老师板书填表。让学生按学习正比例的方法观察表里内容，相互之间讨论，发现了什