语文人教版三年级下册陈美发-《惊弓之鸟》第一课时教学设计.docVIP

《惊弓之鸟》第一课时教学设计 教材分析： 本文为一篇成语故事，语言朴实生动、含意深远，是一篇很有说服力的推理文章。文章按照先果后因的顺序展开叙述，适宜学生入情入境地朗读。课文最后一段以环环相扣的说理，分析推断大雁掉下来的原因，非常利于引导学生进行逻辑思维与表达的训练。 学情分析： 学生已经积累了一些寓言、成语故事的阅读经验，运用已有读书方法读懂故事情节并不难。然而学生深入品读文章，抓住关键词句，读出文字背后的内容还会有障碍。尤其对文章最后一段话的逻辑关系、连句成段的方法缺乏深入准确的思考分析，对懂得课文蕴含的深刻道理，掌握成语的意思会有一定困难。 教学目标?? 过程与方法：学会本课生字新词；理解课文内容，能用自己的话复述课文；了解成语的意思，并学会运用。?? 知识与能力：感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情的朗读；初步培养逻辑推理能力。?? 情感态度价值观：学习善于观察、勤于思考的优秀品质。教学模式读练为主的三环六步教学。 教学重点：? 理解更羸为什么被称为是有名的射箭能手；有感情地朗读课文，体会人物的心理变化。? 教学难点：? 联系事情的发展经过，读懂读透第九自然段，揣摩更羸思维的过程。 教学过程 一、插图导入，揭示课题 树上有十只鸟，被人射死了一只， 问：树上还有几只鸟 二、检查自学情况，学习字词。 1.检查预习情