宝岛台湾 教学设计.docxVIP

在探究中提升 在提升中激情 宝岛台湾 ——《美丽富饶的宝岛》教学设计（第一课时） 学习内容 鄂教版《品德与社会》五年级上册第三单元第三课《宝岛台湾》的第一课时 设计理念 在教学中，力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢于创新。内容上要求学生能在地图上指出台湾省的位置和范围（识图、绘图的方式），分析其自然地理环境和经济发展特色；情感教育上以谈话和朗读等方式感悟对其喜欢，感悟台湾人民对祖国思念之情，从而实现课程资源共享，让社会进入地理课堂，让地理教学走进社会。以此来强化学生对祖国大好河山以及祖国人民的热爱。 学情分析 从学生的社会生活环境看，由于新闻、各类媒体经常会提到台湾，在他们喜欢的名人中也不乏有台湾人，所以对台湾这个词并不陌生。 从孩子的心理特点和认知程度上分析，通过前面的学习，他们已经形成了台湾就是我国的一个行政区的概念，但对于台湾地地理位置，美丽富饶以及大陆和台湾的关系他们也是很茫然的，学生分辨的能力还有待加强。 学习目标： 1、学会在地图上查找台湾，初步培养学生阅读地图的能力。 2、了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。 3、培养学生获取信息，自主探究、合作学习能力，提高搜集和运用社会信息的能力 学习重难点：了解台湾的地理概况和丰富资源，感受台湾的美丽富饶。 学习准备： 教师：制作好课件。 学生：课前收集台湾相关的资料或图片。 学生