人教版九年级上册历史（部编）第3课 古代印度 课件.pptxVIP

古代印度 新知讲解 1、了解印度，认识印度河流域是世界古代文明的发祥地。 2、归纳古印度文明的发展历程。 3、掌握印度种姓制度内容、特点；了解种姓制度的影响。 4、知道佛教的兴起概况和佛教对外传播；初步探究佛教的影响。 学习目标 新知讲解 一、古代印度河流域文明 古代印度是人类文明的发祥地之一。它包括今天今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河，中国古代称它为“身毒”或“天竺”。 古代印度的地理位置 新知讲解 说一说:古代印度早期文明遗址有哪些？ 公元前23世纪，在印度河流域发现哈拉巴和摩亨佐•达罗等早期文明遗址。 考古发现，哈拉帕和摩亨佐·达罗这两座城市布局整齐，主要街道宽达10米，分别向东西和南北整齐排列，房间一般用砖砌成，既有简陋的小屋，也有设计精美的宫殿，这些情况反映了明显的贫富悬殊和阶级对立。 小资料 新知讲解 简述古印度文明的发展历程 雅利安人入侵 公元前1500年 公元前23世纪 出现早期文明 早期文明 消失 公元前18世纪 公元前324年 公元前187年 孔雀王朝 孔雀王朝因其创建者旃陀罗笈多出身于饲养孔雀的家族而得名。该王朝是第一个基本统一印度的政权。开国君主月护王，定都华氏城，历九位君主，享国139年。 新知讲解 古印度文明成就---阿拉伯数字 阿拉伯数字计数法由于简便科学便为世界所通用，但是阿拉伯数字实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地，被人称为“阿拉伯数字”。 新知讲解 二、森严的种姓制度 雅利安人入侵印度后，用种姓区分征服者与被征服者，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。 请回答宣传造物主用不同部位造出不同的人，其目的是什么？ 宣扬种姓制度的合理性和神圣性，以便奴役低等种姓的民众。 新知讲解 ①最高等级是婆罗门，掌管祭祀 ②刹帝利，掌管军事和行政权力 ③吠舍，从事农业、畜牧业和商业 ④首陀罗，被征服者、贫困破产失去土地的人 被排除在种姓以外：最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。 请归纳印度种姓制度的实质。 实质是森严的社会等级制度。 种姓制度的内容 新知讲解 　　低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了高级种姓的人，就必须将那一部分肢体斩断；如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中，而高级种姓人的如果杀死了一个首陀罗，仅用牲畜抵偿。 ——《摩奴法典》 种姓制度的特点 种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。 低等级的人不得从事高等级的职业 不同等级的人不得通婚 新知讲解 种姓制度的影响 1955年起,印度法律允许跨种姓通婚。但大部分印度人仍只与同种姓的人联姻,以免受到配偶“高种姓”亲属们“为维护荣誉而进行的迫害”。最近,在孟买附近的巴尔克尔城,法院判处因不满姐姐与“低种族”通婚而杀害4人的迪利普·蒂瓦里等3名男子死刑。最高法院指出,这种“为维护荣誉而进行的杀害”是野蛮行为,并下令警方保护通婚的夫妇。法院将种姓制度叫做“民族的诅咒”。 贫富悬殊富人的天堂穷人的地狱 种姓制度引发暴乱不断 严重地阻碍古代印度社会的发展 新知讲解 三、释迦牟尼创立佛教 　　佛教的创始人乔达摩·悉原为古印度迦毗罗卫国国王净饭王的太子，后来人们尊称他为释迦牟尼，意思是“释迦族的圣人”。据说生下来就会走路，双脚各踩一朵莲花。 据佛经记载，释迦牟尼在19岁时，有感于人世生、老、病、死等诸多苦恼，舍弃王族生活，出家修行。35岁时，他在菩提树下大彻大悟，遂开启佛教，随即在印度北部、中部恒河流域一带传教。年80岁时涅盘。 乔达摩·悉达多 （约公元前563一公元前483） 新知讲解 新知讲解 佛 教 的 兴 起 早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门的特权，因而也得到国王和一些富人的支持。佛教提出“众生平等”不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂，信仰的民众日益增多，一度成为印度的国教。 佛教的教义：众生平等，忍耐顺从 新知讲解 佛 教 的 传 播 公元前3世纪后，佛教开始向外传播，公元前1世纪经中亚传入中国新疆。 新知讲解 合作探究 （1）图一是________国家的货币，该国的_________（建筑）吸引着世界各地游客前往参观。 （2）图二是古巴比伦国王__________颁布的著名法典，它是_______流域的文明成果。 （3）图三反映的宗教的创始人是_________________， 公元前______世纪，佛教经中亚传到我国新疆。 （4）上述成就所代表的文明古国