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第一部分：面试的目标与内容 面试是教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。 ◆ 面试的目标: 面试主要考查申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力。主要目标包括： 1、良好的职业道德、心理素质和思维品质； 2、仪表仪态得体，有一定的表达能力、交流和沟通能力； 3、能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。 ◆ 面试的内容: 面试的内容分为八大块： （一）职业道德（认知）； （二）心理素质； （三）仪表仪态； （四）言语表达(沟通)； （五）思维品质； （六）教学设计； （七）教学实施（技能技巧）； （八）教学评价（评价与反思）。 （一）职业道德（认知） 1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。 2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。 ＆ 现代教育理念：“一切为了学生！” （二）心理素质 1. 积极、开朗，有自信心 具有积极向上的精神，主动热情工作； 具有坚定顽强的精神，不怕困难。 2. 有较强的情绪调节与自控能力 能够有条不紊地工作，不急不躁； 能够冷静地处理问题，有应变能力； 能公正地看待问题，不偏激，不固执。 （三）仪表仪态 1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。 2.举止大方，教态自然，符合教师礼仪要求。 3.肢体语言得体，符合教学内容要求。 ▼ （四）言语表达(沟通) 1. 语言清晰，语速适宜，表达准确 口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。 讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。 2. 善于倾听、交流，有亲和力 具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。 在交流中尊重对方、态度和蔼。 ▼ （五）思维品质 1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。 2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。 3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。 4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。 ▼ （六）教学设计 1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容； 准确把握所教的教学内容﹑理解本单元在教材中的地位以及与其他单元的关系。 2. 根据教学内容和课程标准的要求，确定教学目标﹑教学重点和难点； 3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学方式与方法。 （七）教学实施 1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。 2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。 3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量，教学方法与手段运用恰当有效。 4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。 （八）教学评价 1、在教学实施过程中注重对学生进行评价； 2、能客观评价自己的教学效果。 ●　教学评价的理念 —— “双适应、双发展” 　 ① 教师要主动适应学生，学生更要主动适应教师；评价在于相互适应性发展。 　 ② 学生应求得学业性发展，教师更应求得专业性发展；评价在于促进双赢性发展。 第二部分：面试的具体项目、流程与注意事项 一、面试的具体项目 1.回答问题（结构化面试、5分钟） 主要包括人际沟通、组织管理、应变灵活、综合分析、教育理论等。 2.试讲（核心、10分钟） 按照编写的教案进行 3.答辩（非结构化面试、5分钟） 考官根据试讲内容进行提问。 ① 查阅考生的教案； ② 观摩考生的试讲； ③ 倾听考生的问题回答； ④ 观察考生的行为。 二、面试的流程 第一步 提早进入候考室。千万不要迟到、查看准备材料是否齐全