【教学设计】《 汽化和液化》（教科）.docVIP

教育科学出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《汽化和液化》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情 学情分析 初二学生多在13-14岁,他们具有强烈的好奇心和求知欲,好动、喜欢动手实验,鉴于这一点,在教学中通过设计简单易行的小实验,可以很好的调动他们的学习积极性;另外,他们的抽象思维能力较差,因此将知识点以实验或创设情境的方法直观的呈现出来,对他们理解知识帮助很大。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1)知道汽化和液化的概念 (2)了解汽化有两种方式:蒸发和沸腾 (3)掌握沸腾的特点和条件 (4)掌握影响蒸发快慢的因素,以及蒸发过程中吸热 (5)了解气体液化的方法，知道液化是放热过程。 【过程与方法目标】 (1)通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法。 (2)通过对水的沸腾现象的探究，体会探究学习的方法。 (3)通过观察实验知道使气体液化的两种方法。 【情感态度价值观目标】 (1)通过列举大量的生活实例,可以感觉到物理和生活的密切相关,产生对自然现象的关心,产生乐于探索的情感。 教学重难点(2)通过交流,能够产生将自己的见解与他人交流的愿望,认识交流的重要性。 教学重难点 【教学重点】 通过探究实验了解液体沸腾、蒸发时的特点及影响蒸发快慢的因素。 【教学难点】 指导学生通过对实验的观察