四年级下册语文8松坊溪雪景.pptVIP

西南师范大学出版社 四年级 | 下册 西南师范大学出版社 四年级 | 下册 * 第二单元 · 第8课 松坊溪雪景 课文导入 资料宝袋 资料宝袋 课文导入 资料宝袋 课文导入 资料宝袋 课文导入 资料宝袋 课文导入 学习目标 1、能在语言环境中正确认读本课的生字，并能正确书写。 2、正确流利地朗读课文，并在此基础上达到有感情地朗读课文，并背 诵自己喜欢的句段。 3、知道课文的写作顺序，体会课文应用比喻、拟人、排比等修辞手 法，把“雪景”写得更加生动、形象。 4、积累文中描写雪的语句，仿照课文的方法，学说一段“雪景”。 5、有感情地朗读课文，感受松坊溪冬天景色之美，培养学生品味、欣 赏祖国的语言文字之趣，激发学生热爱祖国山河之美热爱大自然的 的情感。 整体感知 初读课文，完成以下问题： （1）学会课文中的生字新词。 （2）松坊溪的雪景给你留下了什么印象？ （3）作者是按照什么顺序写的？ （4）课文那些段写下雪时的景色？那些段写雪后的景色？ 字词乐园 松坊溪 柳絮 搭在 篱笆 木棚 洞隙 我会读，我会写 整体感知 课文解析 松坊溪的雪景给你留下了什么印象？ （美丽壮观） 作者是按照什么顺序写的？ 作者先写了下雪时以及雪覆盖在溪石、石桥上的景象，然后写雪止了，村庄、溪水、溪鱼的景象。 课文那些段写下雪时的景色？那些段写雪后的景色？ 一到六自然段。 七到十自然段。 再读课文：同学们，松坊溪的雪景哪一部分更美呢？请你自由选择其中的一部分，把你认为写得最美的一个句子找出来，读一读，想一想，美在哪里呢？准备把你读懂的、体会到的告诉大家。小组讨论整理答案。 课文解析 （一）研读“下雪了”一层 雪花飞舞 课文解析 （一）研读“下雪了”一层 “像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” （运用了什么修辞手法？写出了雪的什么特点？） 柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。突出雪的轻柔、洁白，在空中飞舞姿态多。 课文解析 （二）研读雪中的世界 溪石覆雪 课文解析 （二）研读雪中的世界 “溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸。” 用比喻、拟人、排比增强了动感，把溪石写得栩栩如生。 溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢？ 课文解析 （二）研读雪中的世界 “好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。” 想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比喻有什么作用？ 石桥落满雪，洁白如玉，写出了雪中石桥的美丽。 课文解析 （三）研读雪后美景一层 倒映雪景 课文解析 （三）研读雪后美景一层 1、“我看见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和小溪石的雪影。我看见溪中有一个发亮的白雪世界。” 这个白雪世界指的是溪中的什么呢？ “发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。 课文解析 2、水中还有小生灵呢，溪鱼又有什么特点？ 多、美、活。 3、为什么写雪后景色要写溪鱼呢？ 使静中有动，寒中有暖，洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了。 　 （三）研读雪后美景一层 课文解析 结构梳理 第一部分写雪中松坊溪的美景，一切都披上了 雪白的盛装； （雪中） 第二部分写松坊溪雪后的美景，彩色的溪鱼给这银装素裹的世界增添了勃勃生机。（雪后） 主题概括 这篇略读课文是一篇文情并茂的散文，课文描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色，抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。 西南师范大学出版社 四年级 | 下册 西南师范大学出版社 四年级 | 下册 *