S版六年级语文上册竹石 导学案.docVIP

竹 石 教学目标 知识与技能 1、学会生字，新词。 2、熟读古诗，理解诗意。 过程与方法 走进作者心,了解歌魂。 情感、态度和价值观 从小培养小学生热爱祖国经典诗词和传统文化。 教学重难点 1、理解词意，诗意。 2、了解作者表达的思想感情及写作方法。 教学课时：1课时 教学过程： 一、复习巩固 (1)、指名背诵《石灰吟》 (2)、指名说说《石灰吟》的诗意 二、新授 （1）、谈话导入 （2）、板书诗题：竹石 （3）、介绍作者及解题 ①介绍作者 本诗的作者是清代文学家，书画家郑爕 。郑爕 ，字克柔，号板桥，现江苏兴化人，他有诗、书、画三绝，三绝中又有三真：真气、真意、真趣。他的《竹兰》之作，深的人心喜爱。 ②解题 提问：a.诗题中“竹”是什么意思？（竹子）b.“石”是什么意思？（石头）c.谁能把诗题的意思说出来？（竹子扎根在青山的乱石缝中）或（扎根在青山乱石缝中的竹子） (4)、听录音朗诵古诗 (5)、 齐读古诗 (6)、深入理解课文内容，了解作者的思路，学会布局 板书前两句古诗 解词 “咬定” “立根” “破岩” 学生自己说：前两句诗的意思 学习后两句的方法同上 学生自己说出整首诗的意思 朗读 女生读古诗 ，男生读诗意 三、巩固练习，进入诗词意境 提问 （1）第一句采用了什么修辞手法？（拟人）你从哪里秀出来的？（“咬”字） 前两句诗作者写的是什么？（竹子的特点）这是什么描写？（状物）后两句诗作者是写什么？（竹子的精神）这是状物描写吗？（抒情）抒发了作者怎样的感情？（坚定，顽强，不畏艰险）这也是精神和品质所在。 四、 指导看图 这副图上有竹有石，而且长的非常茂盛。这首诗就是深入以自己所画的竹石而题写的。大家想，作者仅仅是写竹子吗？（不是）从表面上看，是写竹子的坚韧挺拔的精神，而实际上是暗喻作者那种坚定，顽强，不畏艰险的高贵品质。这样的写法叫做“借物言志” 五、小结全文(指名发言后教师小结) 本首诗描写了扎根乱石缝中的竹子的坚韧挺拔。表现了诗人坚定、顽强、不畏艰险的高贵品质。 六、畅读学习所得 你学了这首诗，悟出了什么道理？（学生自由发言） 教师总结：是的，不见风雨，哪见彩虹？希望你们努力学习，克服前进路上遇到的各种困难，克服学习上遇到的阻力像竹子一样，积极进取，茁壮成长，为报效祖国而努力奋斗！ 板书设计 咬定青山不放松 特点 状物 立根在破岩中 竹石 坚定顽强 千磨万击还坚劲 不畏艰险 精神 抒情 任东西南北风