S版六年级语文上册课件11 永远的歌声.pptVIP

A、从语言描写的句子里 （1）我说，我们老师好，样样好， 天下 第一好。 （2）放学的路上，二牛拽住我，悄悄的 问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东 山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋 锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。” (2)而眼尖的二兰又发现水里有鱼，她说老 师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。 B、从心理、动作描写的句子里。 （1）我马上想起大人告诫的东山不能去，山里 有狼，可还是立即使劲地点了点头。 （2）我和二牛干脆下水，摸呀，捉呀， 追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸， 二兰和石花用柳条把它们一条一条地 穿起来…… （3）在大人的责骂和追问声中，我们委屈 地向老师献上了草药和小鱼。 3、老师一下搂住我们脏乎乎的身子， 哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上…… 小结： 通过这些语言、动作、心理的描写， 让我们清楚的看到师生之情是多么的真 挚、淳朴。 留在心里的何止是永远的歌声！ 七 写作特色 1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？ 首尾呼应 2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在 你能回答这个问题吗？ 歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美 好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永 生难忘。 体会写法 三、欣赏写作特色 1、首 尾 呼 应。 2、抓住典型事例。 3、通过语言、动作、心理描写表现 人物思想感情 回顾教过你的老师中，哪一位老师让你最难忘，说说你们之间感人的故事，或者你为老师做过什么有意义的事。 1、读一读：文中让你感动的句子。 2、找一找：名人尊师的故事。 3、写一写：《我难忘的老师》。 捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知（教育家） 一 导入新课 诗歌欣赏 老师，您辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 我们向您致以崇高的敬意！ 诗歌欣赏 同学们，这是一首歌颂 的诗歌，朗诵完这首诗歌之后，你们有什么感受呢？ 老师 二 作者介绍  邹德学，男，南京汽车集团公司企业文化部《南汽新闻》编辑。其作品有：《永远的歌声》《童年四章》《山吟》《山那面是什么》《太阳的声音》《说说笑笑才是家》《我为毛主席站岗》等。 三 课前检测 淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 剃头 小辫儿 拽住 吆喝 cóng zī tì tì biàn zhuài yāo 四 整体感知 快速默读课文，提出问题。 课文主要写了一件什么事？ 课主文要写了童年时“我”和二牛、 二兰、石花为生病的老师上山采药的事。 表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。 五 合作探究 中心话题 1.文章为什叫做《永远的歌声》？ 　 2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老 师为什么搂着“我们”哭了？ 默读2——5自然段，找出与老师有关的语 句，读读这些句子，你从中感受到了什么？ “我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。” 　　　 “她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。” 　　　　 “我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。” 　　　　 “我说，……天下第一好。” 我们老师好,样样好, 天下第一好。 外貌 嗓音 知识 概括 我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。　　　　　 她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”:“天上的桃树什么人来栽,地下的运河什么人来开? ——天上的桃树王母娘娘栽,地下的运河劳动人民开.”她还教我们唱劝人识字的小歌剧…… 我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。 我们老师好,样样好, 天下第一好。 长相好 嗓音好 有知识 品质好 读读这些句子，你从中感受到了什么？ “我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱 。 自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？ “我们”明知进山有危险，还要进山为老师采药。　　　　 学生对老师的爱 学生热爱老师 老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。 我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，