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临床实习生带教工作总结 临床医学来源于临床实践 1、 带教老师要树立良好的医德医风 带教老师是医 学生临床工作的启蒙者和指导者 带 教老师的言行、 举动对学生都是一种无声的教育。 医学生对老师的认可和信任 释和教导。带教老师对学生要关 心、爱护、尊重学生 。 2、 学习和建立良好的医患关系。 近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变 为 “生理- 心理-社会-环境”模式 学生都要根本转变思想意识、 观念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。 。要做 好一名优秀临床医生 急患者所急 3、教学讲课、 教学查房和病例讨论相结合。 实习过程中 后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。 教学讲课不应简单重复 除了把要掌握的基本理论知识及相关的基本技能 , 如病史询问方法和注意事项 , 体格检查的基本方法和顺序 , 各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外 要突出知识 的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目 养医学生分析 技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。老师在 教学中 ,不仅给学生传授现成的知识 师为人师表的感染下接受一次医德医风教育。 教学病例讨论是实习阶段培养学生 临床诊断、 治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。 其目的在于培养医 学生通过学习理解医学前辈、 上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床 24 小时待班制 从实践又到理论 ,一边当“医生助手” ,一边复习临床知识 ,而且也提高了学生临床技能 能力和临床分析问题、解决问题的能力。 4 、 严格规范基本操作技术。 操作示范指导是临床教学过程中 教学大纲规定的要求对学生进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式 过临床观察和实践获得操作经验的最原本、 最直接的途径。 其目的在于使学生能 中是否合格的重要标准之一。 良好的习惯必须从一开始踏入临床实践就养成。 因 5、 组织实习学生积极参加义务卫生活动。 在临床实习医院的义务卫生活动中 大型异诊等。医学生在活动中能深刻地接受济世扶贫、 奉献爱心的高尚医德教育。 传统的教学模式 , 成为一名合格的临床医务工作者