【教学设计】《买球》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 二年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《买球》 教材分析 教材分析 本节知识是在学生已经掌握2－7的乘法口诀的基础上来学习的。学生已经有了编制口诀的基础，教材在口诀的引入的解决问题环节设计了一些现实情境。教学时，要启发学生从具体情境中捕捉有用的信息，提出有价值的问题，并尝试解决。教材在编制口诀的设计上，逐步扩大学生的探索空间。从师生共同编制逐步过渡到放手让学生独立完成，在编制的过程中，逐步培养学生的抽象和概括能力。在记忆口诀时，要启发学生找联系、找规律来记忆乘法口诀，鼓励学生从不同角度发现和寻找记忆口诀的途径。教学时，设计多种有趣的练习形式，为学生创造各种运用口诀的机会，提高学生的学习积极性和学习效率。 教 教学目标 【知识与能力目标】 编制8、9的乘法口诀，在探索中记住8、9的乘法口诀，并能正确运用。 【过程与方法目标】 经历在情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识。 【情感态度价值观目标】 培养合作意识，体验数学学习兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 掌握8、9的乘法口诀。 【教学难点】 运用8、9的乘法口诀。 课前准备 课前准备 相应课件、教具。 教学过程 教学过程 一、 复习。 　　开火车形式复习口诀