语文七年级上人教新课标第2课《走一步-再走一步》课件.pptVIP

启示： 1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。 2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步 会积累成大成功。 详略得当、以事寓理、以小见大。 写作特点： 第二课时：复习提问 ⑴找出课文中的自然环境描写，想想有什么作用。 ⑵父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？ 着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 化整为零，给人以战胜艰险的信心。 ⑶“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的什么变化？ ⑷我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？ 战胜恐惧，顺利脱险。 ⑸结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 走一步，再走一步 想一想，议一议 “我”通过这次经历获得了什么了经验？ 复述内容小结 　　从这篇课文中，可以学到作者小时候在 那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰 难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难， 只要把它分解开来，分解为一小步一小步， 困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一 个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活 中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。 victory 化整为零，各个击破， 坚持不懈 拓展延伸　整体感悟 　　学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启示呢？ 假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将 怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不 把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？…… 　　 本文是美国作家莫顿· 亨特65岁那年写的回忆8岁 时一次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成 为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。这篇 课文，特别是“着眼于那最初的一小步“这一句，说的 是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一 个个小困难，就不难克服了。这篇课文，它启发我们 在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什 么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔 精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不 起眼的题材上也能写出好文章。 多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。 ⑴讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？ 从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。 ⑵讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？ 孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。 走一步，再走一步 如何看待杰利和其他的小伙伴 “我”：化整为零，各个击破， 坚持不懈 父母：要有正确的教育方法 朋友：要真诚的帮助自己的朋友 要和善良正直的人交朋友 多角度 结合自身生活体验，进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？ 走一步，再走一步 品一品课文的 语言 ※“那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。”将这句中的“至今”删掉,将“感觉得到”换成“回想起来”比较一下效果。 “至今”强调了这件事给我留下了极深的印象,所以虽己年过花甲仍然记忆犹新,而且是能够清晰地“感觉得到”那种闷热,“感觉得到”是从生理器官的感觉角度突出了记忆的清晰与真实,如在眼前,而“回想起来”只是一种心理活动,不如前者有表现力。 走一步，再走一步 ※“大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。”将句中的“只有”“但”删掉,比较一下效果。 “只有”强调了悬崖并不算是险峰,用“但”字将语意一转，突出了它对“我”而言是高不可攀的，侧面表现了“ 我”身体的柔弱和内心的自卑。 走一步，再走一步 ※“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”改为“我瘦骨嶙峋,心在胸腔里咚咚直跳”可以吗? 原