2010届高考生物理综生物分析和备考策略.ppt

付出总会有回报,2010高考，我们一起辉煌 让我们一起努力！加油！ 阅卷感言 3．阅卷中主要错因分析 Ⅰ．在第⑴小题答卷中，错误有：①未能认真审题，如由图中的“传入神经”“垂体”“性腺”等关键词就可以看出鸟类的繁殖活动需要通过神经调节和体液调节两种方式协调进行。不知道哪个结构既能传导兴奋，又能分泌激素，只好乱答一气；②答题不细心，题目明确要求将两种调节方式答在两空上，仍有部分考生将其答成了“神经一体液调节”或“神经和体液调节”或答在一空上，导致不必要的失分。 阅卷感言 Ⅱ．在第⑵小题答卷中，反映考生获取和处理图解信息能力较差，对图解所示调节过程理解不到位。图解清楚地表明B由垂体分泌作用于性腺，B应为促性腺激素，C为性激素，C反馈调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌，而有的考生把B答成了促甲状腺激素，把C答成了甲状腺激素、肾上腺素等，把C的反馈调节理解为协同，拮抗关系等。另外专业术语书写不规范，如将“促性腺激素释放激素”写成“促性腺释放素”、“促性腺激素”等。将“激”、“馈”等专业术语中的文字写错也是本题丢分的重要原因。 Ⅲ．在第⑶小题答卷中，错误有：①回答第一空时，强调选填“能”或“不能”，很多考生没看清要求，答成了“可以”、“行”、“不可以”、“不”、“否”等，莫名其妙地丢分。②回答第二空时，应从B的作用部位是性腺，去除性腺，B没有了作用的靶器官，也就不能验证其生理作用了的