人教版六年级语文下册023.第四单元 习作.pptVIP

第四单元　习作 【习作要求】 本次习作的主题是“学会生存”，有两项内容供同学们选择：一是写一件自我保护的事，一是写《鲁滨孙漂流记》读后感。 【习作指导】 选题一： 1．选择材料 鲁滨孙的故事一定能勾起我们对生活的回忆，找一找自己的危险经历，想一想曾经发生过哪些关于自我保护的事情。然后选择一件印象较深的事情，作为自己的写作材料。 2．注意细节描写 按照事情发展的顺序写，抓住能够体现中心的重要情节，进行细致刻画。如：把当时的情景，人物的动作、语言、心理、表情描写细致。这样，文章才能具体生动，吸引读者。 选题二： 1．读原文，抓重点。 认真阅读《鲁滨孙漂流记》这篇课文，从梗概中了解文章的主要内容，感受鲁滨孙敢于面对现实、不畏艰险、顽强生存的可贵品质。从精彩片段中了解鲁滨孙在严酷的环境中是怎样战胜困难、勇于生存的，感受主人公积极乐观的人生态度，为写好读后感奠定基础。 2．联实际，侧重“感”。 读后感，重在有感。所以作文既要有原文的内容，又要有“感”的内容，“感”要和“读”的内容紧密相连。如：《鲁滨孙漂流记》读后感，写时，原文的主要内容或对自己有深刻启示的语句，可放在文章的开头，以此引发出自己“感”的内容，应简要概括。然后，要联系自己的生活实际，重点谈如何“学会生存”的“感想”。这部分要写具体，做到“读”“感”相连，观点鲜明，有详有略，这样，才能引起读者强烈的共鸣。 【佳作欣赏】 《鲁滨孙漂流记》读后感 “谨以此书奉献给那些处处依赖父母，依赖学校的青少年朋友们。”从扉页上看到这句话的我，始终有很大的反感。心想我们这代人有一些依赖别人、娇气的坏毛病，可我们又何尝不想改掉这些坏毛病呢？ 但是当我一口气看完这本书后，鲁滨孙那份决心和毅力使我的心灵受到了很大的震撼。鲁滨孙在沉船后没有放弃生存的希望，没有向死神低头。他在荒岛上孤身一人时，努力创造各种东西，使自己生存下去，28年后终于获救。此时的我脑中萦绕着一个问题：如果我是他，我会怎么做？ 如果我是他，当船在暴风雨中失事的时候，我会像他那样不向命运低头继续远航吗？不，如果可以选择的话，我不会去接受那充满困难和挫折的生活，因为我没有那份自信和勇气。 如果我是他，当独自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃，重燃生的希望吗？不，面对突如其来的灾难，我不可能像他那样因时顺变，积极自救，因为我没有那种能力。 如果我是他，当看到野人用自己的同类开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗？不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量。 读完这本书，我觉得自己很渺小，我不得不承认自己的软弱与无能。从呱呱坠地到背上书包，父母、学校为我们铺设了成长的道路。我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，没有尝过生活的酸甜苦辣。在父母的庇护下，我们过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，连生活都无法自理，哪会有鲁滨孙那样独立生存的能力？因此，我们要学习鲁滨孙自信、自立、自强、勇于战胜一切困难的精神，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我自己的将来。 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。