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《幼儿教师音乐技能》课程 学前教育专业教学资源库 《幼儿教师音乐技能》课程 情境一知识点相关期刊文献 学前教育专业教学资源库 《幼儿教师音乐技能》课程 《歌唱的姿势问题》 高淼 殷进良 中国音乐教育 2001年1月18日 【主要内容】一、排除紧张 二、正确的姿势 三、怎样克服不良的姿势 《幼儿教师音乐技能》课程 《声乐技能中的歌唱姿势与呼吸训练》 唐 敏 大舞台 2013年7月20日 【摘要】歌唱的姿势与呼吸训练是声乐基本技能中的两个重要方面，它们对歌唱的艺术表现有着持久而决定性的作用。歌唱者应从最基本的姿势入手，通过巩固基本姿势逐步达到自如状态；此外，还要重视歌唱中呼吸的重要作用，掌握歌唱呼吸的基本原理和基本训练方法。在此基础上，演唱者要辩证看待歌唱姿势和呼吸的进阶训练，并结合自身条件对共性的方法进行必要地调整，以期真正掌握其精髓。 【关键词】基本训练；歌唱姿势；歌唱呼吸 《幼儿教师音乐技能》课程 《歌唱呼吸方法的选择与应用》 王永全 中国音乐 1992年第2期 【主要内容】哪种呼吸方法最优越 关于胸腹式呼吸方法 如何掌握腹式呼吸技法 《幼儿教师音乐技能》课程 《正确处理歌唱艺术中语言与发声的关系》 陈　青 重庆大学学报(社会科学版) 2004 年第10 卷第6 期 【摘 要】歌唱艺术是语言与音乐相结合的艺术, 清晰正确的咬字、吐字既是歌唱者表情达意的基础, 亦是作品风格形成的重要因素。因此, 考究歌唱咬字、吐字的表达对歌唱者音乐形象的塑造十分重要。 【关键词】歌唱语言;歌唱发声;音乐形象 《幼儿教师音乐技能》课程 《论沈湘歌唱学理论在女生真假声调节与训练中的应用》 宁红霞 大众文艺 2014年3月30日 【摘要】在声乐教学过程中，笔者发现学生的声区不统一、真假声脱节是一个普遍现象，也是教学中的重难点。沈湘先生通过毕生精力，总结出的歌唱学理论为诸多声乐学习者开启了通向成功的大门。本文将结合沈湘歌唱学理论及笔者的教学经验，就女生真假声的调节与训练展开论述。 【关键词】沈湘；歌唱学；真假声；训练 《幼儿教师音乐技能》课程 《从历史的沿革看歌唱呼吸法的演变-也谈歌唱呼吸, 兼与《关于‘丹田气’与两种呼吸法的思考》作者商榷 刘大巍 　乐府新声(沈阳音乐学院学报)2000 年第3 期 【主要内容】一、关于歌唱呼吸方法的几个基本问题 二、歌唱呼吸技术方法的历史沿革 三、对歌唱呼吸法的理解及其运用 四、关于“ 丹田气” 及其他若干问题 《幼儿教师音乐技能》课程 《歌唱呼吸与歌唱状态》 赵大海 大舞台 2011年11月20日 【摘 要】歌唱呼吸与歌唱状态是声乐演唱中最为基础也是最为重要的两个方面，两者的协调统一是歌唱状态的关键。歌唱呼吸的正确与否直接影响歌唱状态，歌唱状态又在某种程度上制衡着歌唱呼吸，歌唱状态与歌唱呼吸是密切关联、协调统一的。在气息压力与发音腔体的协调配合下使演唱效果趋于完美。 【关键词】歌唱呼吸；歌唱状态 《幼儿教师音乐技能》课程 《借助微格教学手段解决歌唱中真假声混合共鸣的问题》 杨胜慧 大舞台 2011年3月20日 【摘要】二十一世纪是高科技发展的信息时代，计算机和网络技术的飞速发展必将带动教育从形式、内容、方法的全面变革。在高职声乐教学中教师普遍感觉到学生在学习声乐—真假声混合共鸣的问题上学习的积极性不高，认为声乐学习既抽象又深澳，老师传授的知识不能在短时间内理解掌握，学生在声乐学习中很难发现自己的问题，且学习被动、学习进步不快，根据以上的问题，我们尝试把现代技术微格手段融入到传统声乐教学中，使声乐教学的整个教学过程得到现代信息技术的解剖，让声乐教学的全过程通过录像——观看反馈——学生自评——教师指导的循环教学过程，让老师与学生的教学全过程得到现代信息技术的解剖，使学生的声乐学习早出成绩，从而提高声乐教学的效率。 【关键词】微格技术；声乐教学；真假声混合共鸣 《幼儿教师音乐技能》课程 《从发音方法谈“ 气沉丹田”的理论依据》 王希 齐鲁艺苑 2009年第2期（总第107期） 【摘要】从声乐、戏曲演唱发音方法研究“气沉丹田”与“ 声贯顶”的互动关系，由演唱生理机制系统分析腹式呼吸机能活动与丹田气对胸腔、喉腔气息的真气贯通。养气与演唱过程中的真气通