关爱留守儿童活动实施方案（2020整理）.pdfVIP

2017 年鸟塘铺完小关爱留守儿童工作实施方案 一、指导思想 为了认真贯彻落实党的各项会议精神，落实“三关”工程的实施 意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康 教育工作，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先 队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本 方案。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健 康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要 加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评 制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2 、留守儿童入学率、巩固率均达100％； 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法 律援助； 4 、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。 三、主要措施 ㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导， 1 总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范 化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉 悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导 小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认 真落实到位。 组 长：秦华国 副组长：冯顺华 颜 君 组 员：唐海霞 何礼科 唐 艳 陈 霞 陈 蜜 李佳伦 郑孟君 秦玲萍 秦思远 唐 苗 秦超要 艾 洁 2 、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专 门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详 细地址、联系电话等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童 的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有 关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人 的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分 类、分组，落实到每一位任课教师。由班主任具体分析学生的学业情 况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留 守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定 2 期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声， 多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益 身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学 生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活 动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生 活能力。 4 、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师 和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态， 引导他们健康成长。凡寄宿在校周围的留守儿童，教师要不时与留守 儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿 童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助 做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺 失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈 会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对 少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留 守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的 放矢，因材施教。 3 开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情 缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动， 举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种