《百分数的应用》二课时.pptVIP

一个数是另一个数 的百分之几。 一个数比另一个数多或少百分之几。 知识拓展： 实际造林比原计划增加了16.7%，能不能就说原计划比实际造林减少了16.7%。 第一句：原计划造林是单位1； 第二句：实际造林是单位1 小结: 1、求多（或少）百分之几的问题，一定要找准单位“1” 2、在实际生活中，人们常常用“增加百分之几”， “减少百分之几” “节约百分之几” ……来表达增加或减少的幅度。 练习： 1、小飞家原来每月用水约10吨，更换节约水龙头后每月用水9吨，每月用水比原来节约了百分之几？ 思考：题目中谁是单位“1” 原来用水比现在多百分之几？ 思考：这句话中，谁又是单位“1” 2、填空： ⑴为了迎接运动会，同学们做了25面红旗，30面黄旗，做的黄旗比红旗多＿＿＿%，红旗比黄旗少＿＿＿%。 ⑵、六1班有45人，六2班有50人，六1班比六2班少＿＿＿%；六2班比六1班多＿＿＿ %。 3、补充问题，并解答： 五年级有男生24人，女生26人，＿＿＿＿ ＿? 课后总结： 1、这节课我们所学的解决问题和前面所学的解决问题有什么不同？ 上节课：一个数是另一个数的百分之几。 这节课：一个数比另一个数多（少）百分之几 2、求一个数比另一个数多或少百分之几。关键的地方是什么？ 找准单位“1” * * 我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？ 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ 多的公顷数占计划的百分之几