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第三章 用字母表示数;; 小明到校后看到一则失物招领启事：“七(2)班王琳同学在校园内拾到人民币a元，请失主到政教处认领”，小明纳闷了……这个a元表示什么意思呢？
;字母可以用来表示有理数的运算定律。;同学们感受到用字母表示
数的优越性了吗？;1、一本书标价a元，若按标价的8折出售，则这本书的售价是________元。
2、小丽t h走了s km,那么她的平均速度是____km/h.
3、小明今年n岁，小丽比小明大两岁，小丽今年_____岁.
4、小明做手工折纸每个作品需要 张卡片???折m个需要 ____ 张卡片。
;书写注意点;巩固训练;;★按照如此操作：
图(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(9)、(10) 、(n) 各有多少个小正方形？;;☆思考：图(2)比图(1)多几个小正方形？
图(3)比图(2)呢？图(4)比图(3)呢？
图(5)比图(4)呢？图(10)比图(9)呢？
图（n）比图（n-1）呢？
说说你的想法.;;;;;;达标训练;
这节课的收获是……; 学习小结:
用字母表示数，可以更一般地研究数量关系，为我们解决问题带来方便．
2. 它能用简洁的数学语言，表达丰富的内容，不仅使式子看起来更加简明，而且更具有普遍意义．
3. 用字母表示数，要学会运用所学数量关系，得到代数式。同学们要善于观察、比较、猜想、分析、概括；要学会分析问题，解决问题，学会探究与合作．
;（1）对于这个数学实验，你还有什么发现呢？
请与同学、老师交流！
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