四则运算的意义和计算法则_六年级数学教案.docVIP

四则运算的意义和计算法则_六年级数学教案_范文先生网 四则运算的意义和计算法则 点击浏览该文件 教学目标　　1．使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系． 　　2．使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题． 　　3．培养学生的判断推理能力和分析能力． 　　教学重点 　　使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系，并能利用正反比例的意义来列出含有未知数的等式，从而正确利用比例知识解答应用题． 　　教学难点 　　利用正反比例的意义正确列出等式． 　　教学过程（） 　　一、复习准备．（课件演示：比例的应用） 　　（一）判断下面每题中的两种量成什么比例关系？ 　　1．速度一定，路程和时间． 　　2．路程一定，速度和时间． 　　3．单价一定，总价和数量． 　　4．每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间． 　　5．全校学生做操，每行站的人数和站的行数． 　　（二）引入新课 　　我们已经学过了比例，正比例和反比例的意义，还学过了解比例，应用这些比例的知识可以解决一些实际问题．这节课我们就来学习比例的应用． 　　教师板书：比例的应用 　　二、新授教学． 　　（一）教学例1（课件演示：比例的应用） 　　例1．一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时．甲乙两地之间的公路长多少千米？ 　　1．学生利用以前的方法独立解答． 　　140÷2×5 　　＝