人教版六年级语文上册（教案）与诗同行.docVIP

与诗同行 活动一　举办诗歌朗诵会 1．让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2．培养学生团结合作的精神。 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 1．确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本单元教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。 2．小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3．全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。 4．确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5．组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。 6．确定时间、地点、形式等。 二、制定一张班级朗诵会安排表 主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会 时间 11.21 地点 学校多功能室 形式 四人小组参赛 主持人 王小一 教室布置 1小组 串词准备 2小组 道具准备 3小组 评委安排 4小组 场地清洁 5小组 活动报道 6小组　照相，写报道 活动二　自己动手写诗 1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。 2．尝试写诗。 一、复习导入 1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？ 2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 1．你欣赏哪首诗？为什么？ (预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。) (生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。) 2．师归纳板书：大胆想象 3．读了这两首诗，你受到了什么启发？ (预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……) 4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 三、补充诗歌，让学生欣赏 老师补充一些诗歌给学生阅读，全班交流写作方法。 四、试着写诗，表达情感 你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。 五、小组交流，合作修改 在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。 六、小组推荐优秀诗作全班交流 活动三 合作编诗集 诗歌知识竞赛 1．通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。 2．通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。 第一课时 合作编本小诗集 1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！ 2．小组合作编辑。 3．成果展示。 第二课时 诗歌知识竞赛 一、赛前准备 1．根据实际情况，将学生分成几组。 2．搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。 3．出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。 二、知识竞赛 1．必答题。每组5道题，每题10分。 2．抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。 3．风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。 4．评出优胜组。 三、小结 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结 学写简单的活动总结 活动内容：写简单的活动总结 活动准备：带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划 活动时间：1课时 活动过程 1．同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。 2．还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5－8分钟的时间写一写。 3．就像大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。 4．全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。(教师相机板书：诗歌的特点 诗歌的分类 朗诵的技巧 学习写诗 合作精神和组织、策划能力) 5．接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。 6．小组里交流总结，评选出优秀活动总结。