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学习上的疑问也成了隐私？_综合教育论文_范文先生网 “为了充分保护学生的自尊心，学生在学习上碰到不懂的问题，我要求他们悄悄地来问，我一定为他们保密。学生不懂，自然感到难为情。这也可以说是隐私吧。”这是不久前一位优秀教师在大会上介绍自己的做法时说的一条经验。??????听到这里，许多人对老师的这种善良和爱心表示钦佩和赞赏。在钦佩之后，我却有自己的想法：学生在学习上有疑问，弄不懂，觉得难为情，这是正常的。作为教师，是不是应该倡导他们悄悄地问，并把它作为隐私保护起来呢？这就值得思考了。??????学生因学习上的不懂而感到难为情与其它难为情，诸如做错了事的难为情，有着根本的区别。学习上的不懂，往往是知识基础差、理解能力弱或学习方法不当造成的，而做错事，很可能涉及到动机与品德，有不光彩的一面。??????所谓隐私，词典上的释义是：不想让人知道或不愿公开的个人的事。根据这样的释义，中小学生在学习上的不懂，如果不想让人知道，也可以算是隐私。但这里有这样两个问题需要澄清：一、中小学生与一般成年人在隐私方面有没有区别？二、保护和尊重中小学生的隐私是不是就等于有利于他们的成长？??????笔者以为，中小学生与成年人的隐私是有区别的，主要在于认识上的区别，中小学生很容易扩大范围，把不是隐私的内容也当做是隐私，把不算秘密的事当做了秘密。而成年人，就能比较客观地界定隐私。也就是说，中小学生还不一定能正确地认