2019年北师大版八年级上册《3.1确定位置》教学设计.docVIP

PAGE 2019年北师大版精品数学资料 课题 第1课时 时间 9 课型 新知探究课 教具 教材、课件、三角板 学习 目标 知 识 与 能 力 理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用。 过 程 与 方 法 经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受多种方法。 情感态度价值观 体验生活中处处有确定位置，感受确定位置的必要性。 教学重点 理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据。 教学难点 灵活地运用不同的方式确定物体的位置。 教法学法 引导、启发，合作交流 教学环节 教 学 过 程 设计意图 创设情境 新知探究 在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢? 答：一个，例如，若A点表示-2，B点表示3，则由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置。 在平面内,如何确定一个点的位置呢? 请同学们根据生活中确定位置的实例，请谈谈自己的看法。 探究1 ：（1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？ （2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？ （3）如果将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如何表示？（5，6）表示什么含义？ (4) 在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？ 学有所用：(1) 你能用两个数据表示你现在所坐的位置吗? (2) 破译密码游戏. 探究2：据新华社报道，1976年7月28日 凌晨3时40分，我国河北省唐山市发生里氏7.8级的大地震，震中位于唐山市吉祥路一带，即北纬39°38′，东经118°11′. 在直线上, 确定一个点的位置一般需要一个数据。 生活中常常用“排数”和“号数”来确定位置。 生活中常常用“行数”和“列数”来确定位置。 生活中常常用“经度”和“纬度”来确定位置。 巩固训练 归纳小结 探究3：如图（教材54）是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1厘米表示20海里) （1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置,还需要什么数据? （2）距我方潜艇20海里处的敌舰有哪几艘？ （3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？ （4） 如何表示敌舰A，B，C的位置? 探究4： 如图（教材55）是西安市地图的一部分，如何向同伴介绍“省政府”所在的区域？“省图书馆”？ 学有所用：在生活中，还有哪些用类似的实例? 学有所思 ，学有所获： 在平面内，确定一个物体的位置一般需要几个数据? 答:在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据． 若设这两个数据分别为a和b，则： a表示：排数、行数、经度、角度、角度…… b表示：号数、列数、纬度、距离、角度…… 议一议： 在空间内,确定一个物体的位置一般需要几个数据?请举例说明。 答:在空间内，确定一个物体的位置一般需要3个数据.如,在多层的电影院中确定位置就需要知道几层几排几号共3个数据。 P56—随堂练习1、2；P57—习题3.13、4 感悟与收获 1．知识能力：在直线上，确定一个点的位置一般需要一个数据；在平面内，确定一个点的位置一般需要两个数据；在空间内，确定一个点的位置一般需要三个数据。 2．思想方法：（1）数形结合；（2）分类讨论；（3）感受生活—认知规律—运用规律。 生活中常常用“方位角”和“距离”来确定位置。 生活中常常用“区域定位”来确定位置。 通过比较，揭示不同的表示方法。 引导学生自己总结本节课的知识要点，使学生从感性上升到理性，形成系统的知识。 板 书 设 计 5.1确定位置 生活中常见的几中确定位置的方式：用“排数”和“号数”；用“行数”和“列数”；用“经度”和“纬度”；用“角度”和“距离”；用区域定位 结论：在平面内，确定一个点的位置一般需要两个数据 作业 P57—习题3.1—1、2 教学 反思 生活中我们常常需要确定物体的位置。如,确定学校、家庭的位置，确定地图上城市的位置，在棋盘上确定棋子的位置，在海战中确定舰艇的位置…… 本节研究用几种方法来确定位置。