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馆校结合·科学教育的 途径与思考 东华初级中学 沈传标 1、带学生走进科技馆，让学生 成为科技馆的常客和熟客， 将第二课堂搬进科技馆。 （氛围与激发） （东华初中四大类36种校本课程） 5、让学生“动”起来，实践是兴 趣产生的基础。 （制作、科普剧） 6、大数据时代的科学普及…… （云时代将为科普行业带来巨大的改变） （微博、微信、微课掌上通等） 谢 谢！ * * 今年诺贝尔奖再次与华人无缘， 带给国人怎样的思考…… 科学教育必须从基础教育抓起， 应当引起教育者的高度重视！ （启蒙就是启智） 2、“流动科技馆”进校园， 与学生亲密接触， 让学生对科学不再敬畏。 2014年6月4日，东莞科技馆科普进校园活动走进东华初级中学，科技馆的老师们 给同学们精彩的演示了生活中压强的影响，同学们热情高涨，对所演示的内容有 极大的兴趣。此次活动极大地激发了学生探究科技的热情。 2014年6月4日，东莞科技馆科普进校园活动走进东华初级中学，科技馆的老师们 给同学们精彩的演示了生活中压强的影响，同学们热情高涨，对所演示的内容有 极大的兴趣。此次活动极大地激发了学生探究科技的热情。 2014年6月4日，东莞科技馆科普进校园活动走进东华初级中学，科技馆的老师们 给同学们精彩的演示了生活中压强的影响，同学们热情高涨，对所演示的内容有 极大的兴趣。此次活动极大地激发了学生探究科技的热情。 2014年6月4日，东莞科技馆科普进校园活动走进东华初级中学，科技馆的老师们 给同学们精彩的演示了生活中压强的影响，同学们热情高涨，对所演示的内容有 极大的兴趣。此次活动极大地激发了学生探究科技的热情。 东华初中学生生物科技制作展 东华初中学生生物科技制作展 9月29日下午四点，东华初级中学初二年级全体师生汇集到体育馆，观看了一场 有声有色、惊险刺激、充满奇妙的科学演出。表演者是来自澳大利亚国立大学 科学传播专家格兰?沃克博士，展示的科学秀是——“液氮演示：比冰还冷”。 9月29日下午四点，东华初级中学初二年级全体师生汇集到体育馆，观看了一场 有声有色、惊险刺激、充满奇妙的科学演出。表演者是来自澳大利亚国立大学 科学传播专家格兰?沃克博士，展示的科学秀是——“液氮演示：比冰还冷”。 9月29日下午四点，东华初级中学初二年级全体师生汇集到体育馆，观看了一场 有声有色、惊险刺激、充满奇妙的科学演出。表演者是来自澳大利亚国立大学 科学传播专家格兰?沃克博士，展示的科学秀是——“液氮演示：比冰还冷”。 3、搭建平台，共用基地，资源共享 （学校开放实验室；开放特色活动室。） （“创新人才培育基地学校”之机器人活动） 4、馆校共同开发设计特色 科普教具，为学校培训老师。 （科技馆专业人员与学科组常态化的对接） *
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