北师大版教材一年级培训资料.pptVIP

北师大版教材编写的特色： 注重对比较规则的讨论 ——同一起点 ——拉直、挺直 由“粗略”比较到“精确”比较 通过观察和推理判断小动物之间的轻重关系 通过操作活动，借助肌肉感觉作出判断 当“掂一掂”不能准确比较两个物体轻重时，引发认知冲突，让学生认识到需借助测量工具 理解大小、轻重的相对关系 第八单元 认识钟表 第八单元 认识钟表 一年级上册教材单元介绍及教学建议 本单元的主要内容 认识整时和半时 后续学习的相关内容 一年级下册 估计钟表上的整时时刻（快到，刚过） 二年级下册 时、分、秒的认识 对时间的体验 三年级上册 年、月、日的认识 24时记时法 内容 建议课时数 小明的一天（认识整时和半时） 1课时 结合学生生活经验学习认识钟表 结合情境，通过认识钟表来认识时间、逐步理解时间的特性，建立时间感。 在“我说你拨”中结合具体的操作活动中体会整时和半时的特点。 认读整时和半时，学会表示方法。 可考虑在教室挂一块钟表。 图形与几何 教材的编写特点 一年级上册教材整体介绍 图形与几何 1.关注学生已有的生活经验，注重经历从 现实情境中认识上下、前后、左右及认 识立体图形的过程； 2.注重观察、操作、分类等活动，意在帮 助学生初步建立空间观念。 第五单元 位置与顺序 第五单元 位置与顺序 一年级上册教材单元介绍及教学建议 本单元的主要内容 认识前后 认识上下 认识左右 后续学习的相关内容 二年级下册 辨认东南西北四个方向 辨认八个方向 内容 建议课时数 前后 4课时 上下 左右 教室（前后、上下、左右综合应用） 建议总课时数：4课时 1.利用学生已有的生活经验，认识前后、上下、左右。 1.利用学生已有的生活经验，认识前后、上下、左右。 重视操作活动中，建立物体的位置关系 区别联系 直观比较两个物体数量的多少。 为抽象的数的比较和减法积累经验。 借助一一对应的方法。 由具体事物的比较抽象到数的比较 认识抽象的符号，体会其意义 体会多与少的相对性 第三单元 加减法（一） 第三单元 加与减（一） 一年级上册教材单元介绍及教学建议 已学过的相关内容 认识10以内的数 10以内数的表示方 法 10以内数的大小比 较 本单元的主要内容 加减法的意义 10以内数的加减运算 连加、连减和加减混合 运算 解决有关的简单实际问 题 后续学习的相关内容 一年级上册 20以内数的认识 20以内数的进位加法及 其应用 一年级下册 20以内数的退位减法及其应用 100以内数的认识 100以内数的加与减及 其应用 建议总课时数：17课时 内容 建议课时数 一共有多少（认识加法） 4课时 还剩下多少（认识减法） 可爱的小猫（得数为0或算式中有0的加减法） 2课时 练习一 猜数游戏（6的加减法） 5课时 背土豆（7的加减法） 跳绳（8、9的加减法） 可爱的企鹅（解决问题） 小鸡吃食（10的加减法） 4课时 乘车（连加、连减和加减混合运算） 练习二 做个加法表（复习10以内数的加法） 2课时 做个减法表（复习10以内数的减法） 运算能力 运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。 运算能力不仅仅会算和算正确，还包括对于运算的本身要有理解，比如运算对象、运算的意义、算理等。 3.注重数的认识和运算意义有机结合 直接把2和3和在一起 从1开始逐一往后数 在3的基础上顺次往后数 通过多个不同情境， 逐步抽象出数学算式。 体会不同情境中的共同特性 鼓励算法多样化 逐步开放的题目表达形式。 在丰富的具体情境中，理解加与减的含义 丰富的加法原型 合并、移入、增加 鼓励用不同的方式来表达算式，加强对运算意义的理解并体会加减法在生活中应用 1.在丰富的具体情境中，理解加与减的含义 过操作活动让学生体会生活中把不同数量的物品“合在一起”实际上是在“做加法”。 通过操作、画示意图、演示等方式，探索和交流计算方法，理解加减法意义 从数的组成角度来丰富对数的认识和理解，（均在活动中进行） 结合情境解释算式，促进理解 同构 准备卡片：可以请家长帮忙，同桌一个做加法算式，一个做减法算式 说说他们是怎么排的，引导学生关注“序” 给够时间，学生能用自己的语言说清规律即可 教学注意：列式 加减法的情境在一年级上册都是用图画呈现的，引导学生从图中提取信息，根据加减法含义正确列式解答。由于学生从不同的角度来观察，就可能列出不同的算式，只要合理，都是可以的。一般来说，要从这幅图的整体观察，列出算式。 第七单元 加减法（二） 第七单元 加与减（二） 一年级上册教材单元介绍及教学建议 已学过的相关