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2015年全國學生創意戲劇比賽 新埔國小劇目《馬達加斯加》 PAGE PAGE 3 《馬達加斯加》 編劇：謝月琴 劇本與演出設計理念 即使「童年」概念的出現或被重視，就人類歷史來說，其實是非常晚近的事，孩子的童年卻在急遽的消逝中，孩童被迫參與大人的世界，也被迫「早熟」，儘管他們的腦袋中裝了還是那個不折不扣的孩童所能理解的部分世界。 文學或戲劇對這齣劇本的影響不淺，對於劇中的馬達來說，失去愛妻的哀慟成了苛責自己的枷鎖，為此，童稚的斯加並無法判斷這是馬達深愛小蘭之故，而以為馬達對自己的苛責是事實。在這一橋段，編劇是深受《羅生門》影響的。究竟語言或言說能代表多少心靈的真實或事實的真實？又如果加上不同對象、不同觀點的解讀，或蓄意或非蓄意的扭曲呢？在編劇時，刻意加入成人與孩子，甚至人與人之間表達與溝通上常見的可能的誤解，而以誤解為真實或以誤解為了解的人際互動。而人生或者有許多的缺憾，就是在自以為是的認定對他人的了解下所造成的。 即便是這樣一齣看來「非常兒童」的劇本，依舊堅信：兒童可以學習的戲劇閱讀、理解與呈現，不只是可以放聲笑鬧的內容，兒童的戲劇一如成人的戲劇，可以精緻也細膩，也能使孩子或成人在「閱讀」後產生「於我心有戚戚焉」的感動，能「餘波盪漾」，也能有漣漪即擴散的效應。因為兒童的學習可以加入自己的想像，連結自己的內在世界。於是，兒童戲劇作為一種呈現或學習的媒