2019年八年级数学北师大版下册名师导学案：第六章 课题　平行四边形的判定(二).docVIP

2019年北师大版精品数学资料 课题　平行四边形的判定(二) 【学习目标】 1．学习并掌握平行四边形的判定定理3，能够熟练运用平行四边形的判定定理解决问题． 2．理解两条平行线间的距离，综合平行四边形的性质和判定定理解决问题． 【学习重点】 平行四边形判定定理3的理解和运用． 【学习难点】 综合平行四边形的性质和判定解决问题． 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节学课什么． 行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 平行四边形的判定方法有哪些？ 答：两组对边分别平行的四边形是平行四边形； 两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　利用对角线的关系判定平行四边形) 阅读教材P143－144的内容，完成下列问题： 我们知道：平行四边形对角线互相平分，它的逆命题：对角线互相平分的四边形是平行四边形是真命题吗？如何证明？ 如图，已知：OA＝OC，OB＝OD，求证：四边形ABCD是平行四边形． 证明：∵OA＝OC，OB＝OD，∠AOB＝∠COD，∴△DOC≌△BOA，∴∠DCO＝∠BAO∴AB∥DC，同理BC∥AD，∴四边形ABCD是平行四边形． 范例1： 如图，四边形ABCD是平行四边形，E、F是对角线AC上的两点，∠1＝∠2.求证： (1)AE＝CF； 归纳：应用“对角线互相平分的四边形是平行四边形”这一判定比其它判定方法更简捷，但要注意连接所证四边形的对角线． 学习笔记： 1．平行四边形的定义、性质和判定的综合运用既是重点也是难点． 2．在平行四边形的判定中，除了定义外，还可以从边、角、对角线的角度去思考、实际满足的条件． 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组在展示过程中，老师引导其他组进行补充，纠错，最后进行总结评分． 学习笔记： 检测可当堂完成． (2)四边形EBFD是平行四边形． 证明：(1)连接BD交AC于O.在平行四边形ABCD中，OA＝OC，OB＝OD，∵∠1＝∠2，∠DOE＝∠BOF，∴△BOF≌△DOE(AAS)，∴OE＝OF，∴OA－OE＝OC－OF，即AE＝CF； (2)∵OE＝OF，OB＝OD，∴四边形EBFD是平行四边形． 仿例1： 如图，平行四边形ABCD的对角线AC、BD交于点O，E、F在AC上，G、H在BD上，AF＝CE，BH＝DG.求证：GF∥HE. 证明：∵在平行四边形ABCD中，OA＝OC，由已知AF＝CE，AF－OA＝CE－OC，∴OF＝OE.同理得OG＝OH，∴四边形EGFH是平行四边形，∴GF∥HE. 仿例2： 已知：如图，在平行四边形ABCD中，点E、F在AC上，且AE＝CF.求证：四边形BEDF是平行四边形． 证明：如图，连接BD，设对角线交于点O.∵四边形ABCD是平行四边形，∴OA＝OC，OB＝OD.∵AE＝CF，OA－AE＝OC－CF，∴OE＝OF.∴四边形BEDF是平行四边形． eq \a\vs4\al(知识模块二　两条平行线间的距离) 阅读教材P146的内容，回答下列问题： 什么是两条平行线间的距离？ 答：如果两条直线互相平行，则其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等，这个距离称为平行线之间的距离． 范例2：如图1，a∥b，点A在直线a上，点B、C在直线b上，AC⊥b，如果AB＝5 cm，AC＝4 cm，那么平行线a、b之间的距离为(　B　) A．5 cm　　　　B．4 cm　　　　C．3 cm　　　　D．不能确定 (图1) 　　　　　(图2) 仿例：如图2，l1∥l2，BE∥CF，BA⊥l1，DC⊥l2，下面的四个结论：①AB＝CD；②BC＝EF；③S△ABE＝S△DCF；④S?ABCD＝S?BCFE，其中正确的有(　A　) A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 交流展示　生成新知 【交流预展】 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块一　利用对角线关系判定平行四边形 知识模块二　两条平行线间的距离 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：________________________________