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培智学校教导处工作计划 　　9月开学季，对于新学期学校教导处有什么计划呢？下面是XX精心为您整理的“”，仅供参考，希望您喜欢！　　1　　以科学发展观为指导，按照教育局提出的有关目标和要求，贯彻学校工作计划，努力推进教育教学的精细管理，强化校园文化建设；根据时代精神，引导教师从经验型向学习型转变，切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、阳光校园、平安校园，促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。　　二、工作目标　　1、加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推进素质教育，确保教师队伍有层次、稳固地提升。　　2、加强岗位练兵和“校本研讨课”活动，做好各学科教师参加教学评优活动、基本功竞赛等活动。　　3、加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，创建整洁卫生的校园环境，提高师生文明程度。切实开展好阳光体育活动，增强学生、教师体质，促进学生健康全面发展。　　4、兼顾对班主任工作的研究、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升校园文化；优化班风班纪，提升校风校纪。　　5、加强教学研究的力度，学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。　　四、工作措施　　设立适合本校学生需求的课程方案，深化课程改革　　面对特殊教育学校聋生锐减，智障生增我的现象，学校的教育教学工作必须围绕“满足学生的教育需要”的宗旨来开展。在教育教学的过程中不断的摸索，不断地积累经验。　　本学期，将是我们开展摸索的初期阶段，力求在在打造特色的同时遵守规范，在落实国家方针的同时寻求xx特校的模式。　　注：各班按照班级学生情况，经教导处同意，作适当调整；共性下的个性发展，以教育支持活动予以实施。　　1、关于以上课程设置的几点说明：　　以上课程以国家课程为基础，结合我校特点进行设置，注重分科课程与综合课程相结合。　　综合实践课程，是在主题内容下以活动的形式如自理能力的培训、游戏活动等来组织教育活动，达成相关目标。　　课程组织形式原则上是上午进行国家一般课程的教学，下午进行具有我校课程特色的康复训练与活动课程等实施。　　教师原则上进行包班制，淡化课时观点；强调教师专业化，追求团结协助。　　强调教学的有效性。注重学生、教师的可评估性；注重切合学生特点，以活动为平台，以参与为手段。　　课程设置与实施体现“和谐、支持”。　　应是课程科目的相互支持，即国家课程与校本课程的和谐、支持，分科课程与综合课程的和谐、支持，课程设置与班级学生需要的和谐、支持；如特定时期专题活动科目支持艺术科目；应是教师之间相互支持，跨部门的、同班级授课教师对的相互协助，相互支持，包括知识内容协调、活动组织等；应是对学生特殊教育需要的支持，授课教师课内课外注重学生个别教育需要的支持，满足学生“最需要、最有可能发展”的教育需求，为学生提供“适宜”的教育，并做好学生的支持计划、观察记录、评估以及文本性工作。　　令校园文化、班级建设、团队建设、教师的教与学生的学共同“和谐”发展。　　2、对于教师教学常量，归结为：全体教师进行按课表进行教学，每周一二下午两节课后分语数组进行集体备课及业务培训。　　3、以学校课程方案为指导，在学校统一安排的课程表的基础上，聋弱结合的班级教师，结合本班学生实际需要，由班主任执笔，共同制定班级课程课。报教导处备案，批准后实施。　　学校“课程计划”作为班级课程设定参考蓝本，各班进行课程表设计应充分考虑学生实际，体现课程设置对班级学生需要的“支持”。　　例如：经研究确认一年级生活数学课课时不够，可从健康等课时中适当调节。班级课程表一般在开学初由教导处设定，班级根据实际调整后并报教导处批准后实施。　　4、召开班级教学研讨会，确立进行综合课教学内容。　　关于单科科目的实施，也可相结合的综合进行。就需要班级教师召开教学研讨会，并做好会议记录，结合自己所教学的科目共同坐下来确定一些教学主题。如进行“我爱我家”实践活动时，劳动技能课可开展家庭清洁卫生的技能的教育、生活语文进行相关的家庭的识字教学。　　5、教育教学的评估我们同样强调多元的评价，如任课教师互评，家长评价等。　　大力开展“校园文化”建设　　1、全校教师、学生德育紧紧围绕“校园文化”开展相关活动；　　2、教学活动注重“文化”的体现　　3、加强德育管理干部队伍和班主任队伍建设。大力做好班级文化建设工作，进一步加强《xx》等课题的研究力度。　　4、切实抓好常规管理工作。继续贯彻教育教学“德育为先”的理念。　　3、充分发挥团队在德育中的主力军作用，进一步完善卫生纪律“评比”制度及实施方法；　　4、大力开展各项德育主题教育活动。如爱国、感恩等主题活动；