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四年级诗歌习作训练歌教学设计_四年级语文教案_范文先生网 童诗：从快乐出发——童诗习作课的一次尝试 　　 　　陈婕 　　 　　教学目标： 　　 　　四年级学生通过一年的习作训练，在语言表这方面有了较强的能力。他们的生活无忧无虑，想象特别丰富。本次教学，我想引导学生联系生活并发挥想象，写写关于快乐的小诗，让儿童从此懂得发现和享受快乐，这样的诗化教育在于培育一颗健康的心。具体而言包括如下两个目标：其一，联系生活，让学生感受到生活中快乐无处不在，愿意把快乐和别人分享；其二，发挥想象，让学生运用排比、比喻的修辞手法表达自己的快乐。 　　 　　教学重点： 　　 　　指导学生如何运用排比、比喻的修辞手法表达自己的快乐。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、感受快乐 　　 　　导人：同学们，今天，我们一起来上公开课，你们快乐吗？ 　　 　　快乐其实很简单，在我们的生活中有很多快乐，让我们一起来感受吧！ 　　 　　教师播放课件：一组体现快乐的图片。 　　 　　看，他们多快乐啊！我们似乎都听到了他们快乐的笑声。同学们，你们的生活肯定也充满了快乐，愿意说出来和大家分享吗？ 　　 　　板书：分享快乐 　　 　　二、分享快乐 　　 　　同桌交流：你生活中有哪些快乐呢？可以说说你曾经的、现在的或是你想要的快乐。 　　 　　教师指名说，相机板书。 　　 　　学生纷纷表达：快乐是竞选胜出时同学们响起的掌声，快乐