内外兼修,展师德之翼.docVIP

PAGE PAGE 1 内外兼修,展师德之翼 　　引言：《礼记》中说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”意思是说，教师既要给学生具体事物的认识，又要培养他们的品德。弗兰西斯培根著作中提到“教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计师”。可见，教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。从事如此圣神的职业的教师，在新时代教学环境下，塑造和提升自我的事业道德修养就显得非常迫切和需要了。如何做到专业水平与品性修养相长，自我成长与教书育人同步，都应该是我们日常工作中需要反思和探讨的。本文从内在和外在两方面抛砖引玉，浅短分析了如何培养和提高教师职业道德修养，达到教书育人的目的。 　　高尚的职业道德修养不是天生就有的，而是在社会环境中逐步形成和发展起来的，教师亦生存在社会环境中，因此，教师职业道德修养的塑造和提高不仅仅是教师自身能决定的下的，更是要受到外界环境的影响。那么，要正确树立教师职业道德修养，并且能在日常教学工作中不断提高和升华，就需要从自身内在和外界因素两方面来努力和改进。 　　一、“修其心，养气性”，充实内在，修己以修人。 　　为人师表的基础是教师的高尚人格，高尚人格是一种无形而巨大的力量。正人必先正己，古今亦然，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。小学教师尤其要以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂，做到言传身教，以身作则。严以律己，宽以待人，孜孜不倦，给学生树立良好的榜样，这是教师职业道德修养的主要特征，也是时代对教师行为提出的基本要求。正如蔡元培所说：“教育者，养成人格之事业也。使仅仅为灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。”所以我们在日常教学工作中要从内在出发，做到以下几点： 　　1　热爱教育事业，肩负“教”、“育”职责。 　　教师作为教学工作的践行者和检查者，既是教育科学的研究者和促进者，又是育人艺术的探索者和设计者。教师作为一种职业，承担着一种责任。这种责任，要求教师承载的是对祖国、对民族的忠诚，因为教师在培育祖国和民族的明天。这种职业，要求教师能够时刻牢记“为人师表”的宗旨，而不只是把这种职业当作一种谋生的手段。 　　教师的“传道”职责，要求我们从事教学工作应该具有一种敬业奉献、爱与责任的境界。（1）要“敬业”与“爱岗”相兼得。“敬业”即专心致志于自己所承担的事业；“爱岗”即热爱自己所从事的工作。只有“敬业”，才能“爱岗”。爱岗敬业是各行各业都应遵循的职业道德，教师更应成为爱岗敬业的模范。教师的敬业精神，即崇尚、热爱教育事业，专心致志地从事教育工作。只有热爱教育事业，才能忠于职守，乐于奉献，全心全意投入到工作中去；只有热爱教育事业，才会热爱学生，把自己的全部聪明才智都奉献给学生；只有热爱教育事业，踏实肯干，才无愧于“人民教师”的光荣称号。有了爱岗敬业的精神，教师就会以培育人才为己任，认真贯彻教育方针，正确把握传授知识、培养能力和提高素质三者之间的关系，恪尽职守，潜心业务，精心施教。（2）要“乐业”与“精业”相统一。教师要认识到自己对于教育事业的责任和对教师的职业价值有基本的领悟，把做好教书育人工作视为对社会、对学生和对家长尽责。能把教师的职责转化为内心的道德感悟和行为准则，做到“敬业”和“勤业”相统一。以培养学生成才为最大责任，以教为志，以教为荣，把完成每一项工作都作为一个“创造”的过程，作为实现自身价值的机遇。能在教学过程中总能体验到创造性劳动的快乐，做到“敬业”、“爱业”和“精业”的统一。 　　2　热爱自己的学生，善于因材施教。 　　教师必须热爱自己的学生，尊重学生人格，促进他们在德、智、体、美、劳各方面发展。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。“爱”需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，“爱”将教学中存在的师生之间“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。要爱学生成长过程中的每一微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。教师只有热爱学生，才能全面了解学生，找到设个学生个人特点的教育方法，对症下药，因材施教，才能开发每个学生得潜能，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。 　　3　热爱本职专业，勇于探索与创新。 　　时代的发展要求教师在业务上精益求精，同时也要求教师根据社会发展需要具有开拓创新的精神。 　　新时代教学理念的改革，要求教师树立科学的课程观、科学的教学观、科学的质量观，在教学内容、教学方法和教学手段