16土地的誓言六年级语文下册.pptxVIP

土地的誓言 鲁教版 六年级下 1 2 3 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文，理解全 文结构，领会本文的诗意和情感。 学习呼告手法的运用，品析语言，增强对 语言的感受力和理解力。 理解作者对沦丧的故园的眷恋以及誓死收 复失地的爱国热情。 激趣导入 播放歌曲《松花江上》 课题解读 本文的题目比较独特，重点在“誓言” 。这一标题理解为“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。 播放音频 课文朗读《土地的誓言》 初读感知 阅读要求 1. 借助拼音读准字音，读通句子。 2. 标出自然段序号，画出本课的生字、词。 识记字词 炽痛 泛滥 呻吟 嗥鸣 斑斓 澜语 亘古 蚱蜢 污秽 作者介绍 (1912年—1996年)原名曹汉文，后改名曹京平，笔名端木蕻良。东北作家群的代表人物之一。他善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，常采用广阔的时代视角来表现大地与东北人民的血肉关系，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，遭受压抑的凄厉感喷薄而出。代表作有《科尔沁旗草原》《鹭湖的忧郁》《大江》等。 端木蕻良 整体感知 课文写了一件什么事情？ 描绘了沦丧的故乡的美丽、丰饶及自 己在故乡的成长足迹，抒发了作者对 沦亡的故乡的思念之情，并发出了为 解放故乡而战斗而牺牲的誓言。 精读感悟 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。 这句话表达了怎样的感情？ 对家乡的热爱之情。 精读感悟 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时 无刻不听见她召唤我回去。这里的“她呼唤” “她召唤”采取了怎样的写法，表达了怎样 的情感？ 移情于物的写法，表达了自己思念家乡和故乡令 自己魂牵梦绕的感情。 精读感悟 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里 握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的 时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦 树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的 蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红 布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞， 黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气 味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴 天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜 的谰语，原野上怪诞的狂风……表达了作者怎样的情 感？ 精读感悟 运用排比，强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。 精读感悟 这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在 召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是 那样的急切，使我不得不回去。运用了怎样的 手法，表达了作者对故乡怎样之情? 呼号的手法 对故乡的热爱、怀念、 眷恋之情。 精度感悟 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都 有着土粒；我的手掌一接近土地，心就 变得平静。运用了怎样的修辞手法？表 达了怎样的情感？ 把土地比喻母亲，强调了“我”与土地 不可分离的关系。 精度感悟 在那田垄里埋葬过我的欢 笑，在那稻颗上我捉过蚱 蜢，在那沉重的镐头上留 着我的手印。“埋葬”一 词表达了怎样的情感？ “埋葬”表达了我对故 乡的欢笑只属于“九一 八”以前，现在故乡失 去了，拥“埋葬”表达 对日本帝国主义侵略者 的愤恨之情。 精度感悟 我必定为她而战斗到底。土地，原野， 我的家乡，你必须被解放！你必须站 立！采用了怎样的修辞手法？ 呼号的修辞手法，把希望故园重新获 得自由解放的迫切心情表达的淋漓尽 致。 课堂总结 如此美丽的家园突然遭到了侵 略和践踏，原因就在于当时的 中国积贫积弱，任人宰割。今 天的祖国繁荣昌盛，以为世界 所瞩目。今昔对比，我们倍感 振奋。 课堂练习 1.填写词语。 （ ）的豆粒 （ ）的土地 （ ）的眼睛 （ ）的鹿群 2. 解释词语。 炽痛： 斑斓： 金黄 肥沃 黑玉 奔驰 热烈而深切的意思。 彩色绚丽，色彩错杂灿烂的样子。 作业布置 1.抄写本课的生字并组词。 2.有感情地朗读课文。 板书 设计 热爱 眷恋 土地的誓言 怀念 赞美 奋斗 牺牲