《送东阳马生序》编版PPT.pptVIP

（15）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? 其： 业： 成：天质： 之： 卑： 岂： 过： 哉： 过错 他们的，指太学生们的 助词，无实义 低下 语气词，呢 学业 天资 表反问，哪里 成器 （15）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? 他们的学业有不精通的，德行如果有不完备的，（那么）不是（因为）天资低下，而是（因为）用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？ （16）东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。 东阳县的马君则在太学里读书已经有两年了，同辈的人十分称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。 流辈： 甚： 贤： 朝： 谒： 同辈的人 贤能 很 朝见 拜见 （17）撰长书以为贽， 辞甚畅达。与之论 辨，言和而色夷。自谓少时用心于 学甚劳，是可谓善学者矣。 撰： 书： 贽： 之： 言： 和： 色： 夷： 于： 写 信 代词，指马生 温和 脸色 初见面时为表敬意送的礼物 言语 平易 在 （17）撰长书以为贽， 辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。 （他）写了一封长信作为礼物，文辞非常顺畅通达。和他辩论问题，（他）言语温和，脸色平易。他自己说少年时候在学习上用心十分劳苦。这可以说是善于学习的人了。 （18）其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诫他。 亲： 之： 以： 之： 连词，表目的，相当于“来” 的 代词，他，指马君则。 父母 （19）谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ 说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前显示骄傲，怎么能算是了解我呢！ 古今异义 ①臭 古义： 今义： 气味 难闻的气味 ②走 古义： 今义： 跑 行走 ③再 古义： 今义： 两次 第二次 ④汤 热水 食物煮熟后的汁水 古义： 今义： 古今异义 ⑤或 古义： 今义： 有时 或者 ⑥趋 古义： 今义： 快步走，奔向 趋势 ⑦遗 古义： 今义： 给予，赠送 遗失、遗留 ⑧假 借 虚假，与“真”相对 古义： 今义： 古今异义 ⑨县官 古义： 今义： 朝廷 掌管县政府的官员 ⑩博士 古义： 今义： 官名，国子监的老师 一种学位名称 ①弗之怠。 ②走送之。 ③益慕圣贤之道。 ④无鲜肥滋味之享。 ⑤盖余之勤且艰若此。 ⑥当余之从师也。 ⑦不必若余之手录。 之 指“笔录” 这件事。 代词，指“书”。 结构助词，的。 助词，用在主谓间，可不译。 结构助词，的。 一词多义 结构助词，的。 助词，用在主谓间，可不译。 ①无从致书以观。 ②俯身倾耳以请。 ③以衾拥覆。 ④以中有足乐者。 ⑤以是人多以书假余。 以 连词，表目的，来 表修饰的连词，不译 因为，连词/把，介词 因为，连词 介词，用 一词多义 明·宋濂 送东阳马生序 1.掌握常用的文言实词、虚词。 2.理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。 3.学习古人专心求学，克服艰难，刻苦自励的精神。 学习目标 宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪，明朝初期著名文学家。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。 作者简介 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 题目“送东阳马生序”的意思是：送给东阳人马君则的一篇赠序。 写作背景 序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此