丽水外国语学校 2017-2018学年数学学科学业质量分析报告.docx

丽水外国语学校 2017-2018学年数学学科学业质量分析报告 第 PAGE \* Arabic 1 页 丽水外国语学校 2017-2018学年数学学科学业质量分析报告 一、 综合评价 （一）数学教学的评价 综述： 一年级： 1.本学年分为两个学期，上学期主要学习了以下几个方面：10以内的加减法，大部分学生在幼儿园都有一定的数学功底，学起来并不吃力。分类，将相同属性的物品分在一起，并能说出分类标准，这就对学生的词汇量有一定的要求了。位置与顺序，学生初步认识左右、前后、上下这些方位名词，并能从日常生活中辨别方位。同时也认识了加一些立体图形，培养学生的空间思维和想象力。之后，学习了20以内的进位加法，同学摆小棒、拨计数器等具体的方式让孩子理解凑十法的优越性。最后，学习了认识钟表，认识整时和半时，为二年级深入学习钟表打下基础。 2.本学期的学习重点主要分为三部分；第一部分：100以内数的加减法，其中涉及破十法、平十法、想加算减法及列竖式等计算方法，主要以学生动手和口述为主，大部分学生掌握的不错；第二部分：观察物体，此过程需要学生换位思考，并结合空间想象来进行，部分学生掌握不太好，易出现方位错误的情况；第三部分：认识图形，主要考察平面图形的特征、拼接图形及欣赏图形，这部分主要考查学生的动手能力，基本上所有学生都已经掌握。 二年级： 本次二年级数学期末考试试题以《小学数学课程标准》的要求为依据，注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查二年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。 分述：取得这样评价结果的措施。 一年级： 1. 100以内数的加减法：通过口算闯关、森林医生、动手拨一拨、比比谁算的快等游戏形式提高学生的参与度及学习兴趣，80%的学生熟练掌握； 2. 观察物体：课堂上通过你做我猜、说说你的四周有什么等游戏环节进行教学，引导学生换位思考，站在被观察者的角度思考问题，此方法对学生理解有一定帮助； 3. 认识图形：借助立体图形的特征来引入平面图形，通过快速拼图、折一折等过程评价学生对图形特征的掌握情况； 口语表达能力：通过情境题及表述思考过程的题目对学生进行评价，同时在课堂上进行“学生课堂”的模式将讲台还给学生，以此来锻炼学生表达能力及进行综合测评。 二年级： 1.在计算教学时，每天坚持口算的基本训练，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果；课堂上加强对算理的理解，并注重算理和算法的联系，防止算理与算法脱节，造成算法抽象与算理直观之间出现断层鼓励学生算法的多样化。 2.在教学空间与图形时，注重创设活动，引导学生自主探究，调动学生的多感官积极参与；注重动手操作。如：估一估、量一量、比一比等，让学生在操作和交流中进行体验，丰富、发展他们的直接经验，促进学生空间观念实质性的发展。 3.在解决问题的教学中，多与生活实际结合，在实例中理解加减法的意义；注重引导学生理解题目中数字的实际意义，提高学生分析较灵活题目的能力。 4.注重对学生作业完成的管理。每组设数学小组长，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在作业批改中，对存在问题进行记录，及时讲解，并让学生及时订正。针对个别学生的薄弱环节单独进行辅导。 （二）学业质量评价 对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感态度与发展，既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展，评价的手段形式应多样化，要关注学生的个体差异，保护学生的自尊心和自信心。 一年级： 1.评价量表 file:///C:/Users/TIZHUA~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps2876.tmp.pngfile:///C:/Users/TIZHUA~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps2877.tmp.png 2.设计思路 两个学期的学业质量测评都是以书面测评和过程性评价相结合的形式来开展的，既体现了学生学习的主体性，又弥补了单靠笔试来评价学生的不足。学生通过动手+动口+动脑的方式完成本学年的评价。 3.学业测评数据 第一学期 年级 实考 总人数 平均分 平均优秀率 平均合格率 [tr][/tr] 年级 348 85.05 39.94% 97.99% 一一 45 84.24 39.13% 97.83% 一二 46 83.04 32.61% 100.00% 一三 45 80.67 31.11% 95.56% 一四 45 84.89 54.55% 97.73% 一五 45 85.16 37.78% 95.56% 一六 44 84.98 68.18%