口语交际 我喜爱的动物 (2).docVIP

口语交际：说说我喜欢的动物 教学目标： 1.说说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点，有口语交际的兴趣和勇气。 2.能主动参与讨论，自信地发表自己的看法，能认真倾听别人介绍；初步尝试文明的人际交流。 3.喜爱动物，树立保护动物的意识。 教学重难点： 从培养观察能力入手，提高口语交际的能力，使学生乐于交际，善于交际。 课前准备： 生自己准备自己喜欢的小动物图片及照片等。 教学课时：1课时 教学流程： 一、课前布置：走一走，看一看 1.课前布置学生到动物园或亲友邻居家走一走、看一看有哪些动物，又有哪些动物让你喜欢，记住动物的样子、生活习性等。可以把喜欢的动物画下来或拍摄下来，也可以把它的叫声录下来，把没有危险性的小动物带到学校里也行。 　2.布置学生看《动物世界》。 二、图画引入，激发兴趣 1.孩子们喜欢动物吗？下面请看投影图片，一起说出动物的名称。 2.出示动物图片，请学生说出动物名称。 3.过渡：今天的口语交际，就请孩子们来说说——《我喜欢的动物》。 三、议一议、说一说 1.观察书上的卡通动物画面，齐读提示，教师选择一种动物作说话示范。如：我喜欢大公鸡。因为它每天打鸣叫人们早早起，所以我喜欢它。 　2.自愿结合，共同讨论。 （1）同一种动物的学生自愿结合成小组，说说动物的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系等。 （2）互相评一评所说的句子是否清楚连贯。 （3）小组讨论：我们应该怎样做动物的朋友？ （4）鼓励质疑：对某种动物不太了解的同学，可以向了解的同学咨询。 　4、全班交流。 四、评一评，做一做 1.由小评委根据学生的表现评选出“金话筒奖”，鼓励学生积极参与口语交际活动。可以从普通话是否标准、态度是否自然大方、意思表达是否清楚连贯等方面进行评价。 　2.课后举办一个小型的“动物博览会”，由提供资料或实物的同学当讲解员，介绍动物的特点。 五、课后作业 查阅资料。就以下问题在同学中开展交流，也可以与家长交流： 　1.为什么长颈鹿的脖子特别长？ 　2.小白兔的眼睛为什么是红色的？ 　3.刺猬怕谁？ 4.海洋中最大的动物是什么？ 板书设计： 我最爱的动物 我最爱××× 因为×××　　 所以×××