人教版六年级语文上册（课件）20 有的人.pptVIP

比较阅读 总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣，/他把头沉重的垂下！ 这刻不知道下刻的命，/它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影，/它抬头望望前面。 老马 ——臧克家 课后思考： “To be or not a question”即“人究竟应该怎样活？” 那么，在今天，什么才是有价值的人生呢？ 人生的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么 ——爱因斯坦 通过本组的学习，你对鲁迅有怎样的印象呢？你能用简短的语句评价他吗？（学生评价） 这样一个伟大的人，已经离我们而去了，但他们的精神仍留在我们的心中。正如司马迁所说：“人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。” 1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？事别13年，著名诗人臧克家写下了《有的人──纪念鲁迅有感》，让我们共同分享。 臧克家 　 臧克家，山东诸城人。 生于1905年10月，曾用名臧瑗望，笔名孙荃、何嘉。民盟成员。1923年入济南山东省立第一师范学校学习。1926年入中央军事政治学校武汉分校学习。1930年至1934年在国立山东大学中文系读书，1934年毕业。后任山东临清中学教员，第五战区抗敌青年军团宣传科教官。1937年至1942年任第五战区司令长官部秘书、战时文化工作团团长，文化工作委员会委员，三十军参议，三一出版社副社长。1942年至1946年任重庆中华全国文艺界抗敌协会候补理事。1946年至1948年任上海《侨声报》文艺副刊、《文讯》月刊、《创造诗丛》主编。　　中华人民共和国成立后，臧克家历任华北大学三部研究员、新闻出版总署编审、人民出版社编审，中国作家协会书记处书记、理事、顾问，《诗刊》主编、编委、顾问，中国写作学会会长，中国文联第三、四届委员，中国作家协会第一至三届理事。 检查背诵与节奏掌握情况 有的人/活着 他/已经/死了； 有的人/死了 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上：“呵，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民当牛马。 有的人 把名字/刻入石头,想“不朽”； 有的人 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。 骑在/人民头上的， 人民/把他摔跨； 给人民/作牛马的， 人民/永远记住他！ 把名字/刻入石头的， 名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方， 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。 思考并将诗中的“有的人”分别换成具体的某种人、某类人（尽量准确）。 诗中共有八处“有的人” 被人民憎恶的人 受人民爱戴的人 残酷剥削人民的人 全心全意为人民服务的人 妄想流芳千古的人 处处为他人着想的人 鱼肉百姓的人 造福人民的人 将所换内容代替诗中的“有的人”，再朗读诗歌！ 探究 1 第一节中的两个“活”和两个“死”的含义各是什么？ 2 副标题起什么作用？ 文中八处“有的人”可以分为几类？通篇采用了什么写法？ 突破 两类人 对人民有利的人 对人民有害的人 对比 生死 言行（对人民的情感） 追求（人生境界） 作用（人生观） 命运 影响 结局 这首诗在选入语文教材时，曾经臧克家修改，请大家看下面几例： (1)原句：有的人／把名 字刻在石头上想不朽。  少了引号 (2)原句：骑在人民头上的人民把他摔倒。  “倒”与“垮” (3)原句：给人民当牛马的，人民永远纪念他 。 “当”与“作” “纪念”与“记住” 这首诗热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛’’的革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。全诗结构完整紧凑，感情 强烈真挚，饱含诗人多年来对历史和现实的观察和体验，融人了作者爱憎分明的真挚感情。