六年级上册语文教案-课文2 寓言两则：自相矛盾｜语文S版.docVIP

寓言二则　 自相矛盾 学情分析 1．学生情况分析：对于文言文学生虽不是第一次接触，但学习起来还是有一定的难度。 2．学生认知发展分析：我希望通过注释、字典及故事和表演让学生理解故事的内容。。 3．学生认知障碍点：因为文言文在生活及教学中都较少出现，学生认知起来较为困难，如何让学生把课文读通、读懂、读出其中的寓意是教学的重难点。 教学目标 1．熟读课文，背诵课文，感受文言文的韵律美，激发学生学习文言文的兴趣。 2．指导学生结合注释读懂文本的意思。 3．懂得说话办事要讲究分寸，不要言过其实，避免自相矛盾。 教学重点：读懂文本的意思，知晓其中道理。 教学过程 一、看图猜成语，激发兴趣。 1、同学们，在中华民族悠久灿烂的文化中，成语是其中的瑰宝。相信你们已经积累了许多成语，其中有些来自于神话故事，有些来自于历史故事，还有些来自于寓言故事。你能根据下列图片猜出分别是什么成语吗？ 2、这些成语都出自寓言故事，谁来说说什么是寓言吗？ 3、板书课题，认识“矛”和“盾”及它们之间的关系。 二、明确学习目标，回顾学法。 1、课件出示学习目标。 2、回顾学法，谁来说一说怎样学习文言文寓言效果会好一些呢？ eq \o\ac(○,1)、读。读正确，读流利； eq \o\ac(○,2)、译。结合注释，读懂文本意 思； eq \o\ac(○,3)、悟。明白文中道理； eq